（水滴系列）七年级道德与法治上册 第一单元 相逢是首歌 第2课 我和老师交朋友 第2框《沟通增进师生情》教学实录 鲁教版五四制.docx

（水滴系列）七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌第2课我和老师交朋友第2框《沟通增进师生情》教学实录鲁教版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（水滴系列）七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌第2课我和老师交朋友第2框《沟通增进师生情》教学实录鲁教版五四制

课程基本信息

1.课程名称：《水滴系列》七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌第2课我和老师交朋友第2框《沟通增进师生情》教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重教师、理解教师的工作性质，提高学生的师生沟通能力。

2.帮助学生认识到良好师生关系对个人成长的重要性，增强学生的人际交往能力。

3.引导学生学会表达自己的观点和感受，提升学生的自我表达能力。

4.培养学生积极面对学习生活中的困难，增强学生的心理素质和抗压能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的社会交往经验，对师生关系有一定的认识。然而，他们对师生沟通的具体方法和技巧了解有限，对如何处理与老师之间的矛盾和误解也缺乏有效的解决策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对道德与法治课程的学习兴趣较高，他们渴望了解社会规则，提高自己的道德素养。学生的学习能力方面，部分学生善于观察和思考，能够从生活中发现道德现象；而部分学生则更倾向于感性认识，需要通过具体案例来理解抽象概念。在学习风格上，学生既有独立学习者，也有依赖同伴互助的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《沟通增进师生情》这一课时，可能会遇到以下困难：一是如何正确表达自己的观点和感受，避免冲突；二是如何理解老师的期望，调整自己的学习态度；三是如何在面对老师的批评时保持积极的心态。这些困难需要教师通过案例教学、小组讨论等方式帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《水滴系列》七年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如师生互动的图片、师生沟通技巧的动画视频等。

3.教学工具：准备纸笔、卡片等，用于学生进行角色扮演和小组讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；在教室一角布置展示区，用于展示学生的讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对师生沟通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为良好的师生关系对学习有什么影响？”

展示一些师生互动和谐的图片或视频片段，让学生初步感受良好师生关系的重要性。

简短介绍师生沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.师生沟通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解师生沟通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解师生沟通的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍师生沟通的组成部分，如倾听、表达、反馈等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.师生沟通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解师生沟通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的师生沟通案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解师生沟通的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用有效的沟通技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与师生沟通相关的主题进行深入讨论，如“如何与老师建立良好的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对师生沟通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调师生沟通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括师生沟通的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调师生沟通在现实学习中的价值和作用，鼓励学生主动与老师沟通，建立和谐的师生关系。

布置课后作业：让学生思考自己在师生沟通中遇到的问题，并尝试运用所学技巧解决，下节课分享心得体会。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对师生沟通的持续兴趣，鼓励他们在日常生活中实践所学。

过程：

介绍一些与师生沟通相关的书籍、网