第17课《爱莲说》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

周

敦

颐

dūn

yí

1.语言建构与运用：诵读积累文言字词与句式，顺畅翻译课文，

清晰复述文章内容。

2.思维发展与提升：剖析托物言志手法，理解作者对君子品格

的阐释，提升逻辑思辨能力。​

3.审美鉴赏与创造：体会文本简洁典雅的语言风格，感受莲花

形象的独特美感，提升审美品位。​

4.文化传承与理解：领悟古人对高尚品德的追求，传承中华优

秀传统君子文化。

作者简介

周敦颐，(1017-1073),字茂叔，

湖南道州人，北宋哲学家。晚年在

庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称

“濂溪先生”。他是宋代理学的创始

人，对宋明的哲学思想有很大影响。

谥号“元公”,著有《太极图说》《

通书》。

“说”：是一种议论性的古代文体，大多是就

一事、一物或一种现象抒发作者的感想。可

以直接说明事物或论述道理，也可以借人借

事或借物的记载来论述道理。

《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。

北宋时期，周敦颐曾任虔州通判等官职，他虽身处官场，

但对当时社会上追名逐利、趋炎附势的世风深感厌恶。在这样

的社会环境中，周敦颐以莲自喻，于嘉祐八年（1063年）写下

《爱莲说》，借赞美莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的

高尚品格，来表达自己不与世俗同流合污、洁身自好的人生态

度，同时也委婉地批判了那些追求荣华富贵的世俗之人。

的值得喜爱非常，很只

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明

这里指花（草木）茂盛。这里指繁多

独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。

从指唐朝。唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”

沾染（污秽）

我长出水波

艳丽

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外

（莲的柄）内部

洗

助词，用于贯通，外部直

直主谓，之间，河沟或池塘里挺。

取消句子独积存的污泥。通：贯通，通

立性，无实透。

际意义。

香气远闻更加清芬。

益：更加。清：清芬。只能

不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而

不生枝蔓，笔直地洁净的挺立。表转折的连词，相当

不长枝节亭亭：耸立的样子。植：竖于“却”，“但

立。是”。

不可亵玩焉。

靠近赏玩。句末语气词，相当于

亵，亲近而不庄重。“啊”“呀”。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐

来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中

通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

水、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代陶渊明唯独喜爱

菊花。从唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中

长出却不被污染，经清水的洗涤却不显艳丽。（莲的柄）中间贯通外形挺

直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。

（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。

指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意

跟统治者同流合污，就隐居避世；

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者

认为

也；莲，花之君子者也。

指道德品质高尚的人。

感叹词，相当于

唉。少听说

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何

对于菊花的喜爱。之：