3 桂花雨教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

3桂花雨教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《桂花雨》是统编版五年级上册语文教材中的一篇课文，通过描绘家乡桂花盛开的景象，表达了作者对家乡的热爱和思念之情。本篇课文语言优美，富有诗意，教学时要注意引导学生感受作者的情感，培养他们的审美情趣，同时结合课文内容进行读写结合的训练，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言建构与运用能力。通过学习《桂花雨》，学生能够感受家乡文化的独特魅力，增强对传统文化的认同感；同时，通过品味课文中的优美语言，激发学生的审美情趣，提升他们的文学鉴赏能力；此外，通过模仿课文中的写作手法，学生能够提高语言表达能力和写作技巧。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解课文内容：引导学生理解《桂花雨》中桂花雨的描写及其象征意义，体会作者对家乡的深厚情感。

b.学习课文语言：指导学生学习课文中生动形象的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法，增强学生的语言感受力和表达能力。

c.读写结合：通过仿写、续写等形式，将课文中的语言技巧运用到实际写作中，提高学生的写作水平。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.情感体验：引导学生深入理解作者对家乡的情感，体会文中桂花雨的象征意义，需要教师通过多种手段激发学生的情感共鸣。

b.修辞手法理解：对于一些修辞手法的理解，如比喻、拟人等，对于五年级学生来说可能较为抽象，需要教师通过具体例子和讲解帮助学生理解。

c.文学鉴赏能力：培养学生对文学作品进行鉴赏的能力，需要教师提供有效的鉴赏方法和策略，引导学生学会从多角度分析文本。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《桂花雨》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的桂花图片、桂花雨的视频片段，以及描绘桂花雨的诗歌或散文片段。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，准备纸笔等写作工具，以支持学生的读写活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师用富有诗意的语言描述桂花的美丽，激发学生的兴趣。

同学们，你们知道桂花吗？今天，让我们一起走进课文《桂花雨》，感受作者对家乡的深情，一起走进那个充满桂花香的美丽世界。

2.学生分享自己所见所闻的桂花，引发共鸣。

你们中有谁见过桂花？请和大家分享一下你们对桂花的印象。

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

请同学们打开课本，自由朗读《桂花雨》，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音。

2.教师巡视指导，纠正字音、词语。

请跟读一下这个词（词语），看看我们班上有没有谁读对了？

3.学生交流朗读感受，初步了解课文内容。

请同学们分享一下你们朗读后的感受，对课文有了哪些初步的认识？

三、精读课文，深入探究

1.教师引导学生找出课文中的生字、新词，理解词义。

同学们，这篇课文中有哪些生字、新词呢？请大家找出来，并用自己喜欢的方式记住它们。

2.教师带领学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

请大家找出课文中用到的修辞手法，比如比喻、拟人，看看作者是如何用这些手法来表现桂花雨的美丽和家乡的温馨的。

3.教师引导学生品味课文中的优美语句，体会作者的情感。

这里有一句特别美的句子，请大家朗读出来，并分享一下你们对这句话的理解和感受。

4.教师引导学生思考课文主旨，理解作者对家乡的情感。

通过阅读这篇课文，大家觉得作者对家乡有什么样的情感？请结合具体语句来说说你们的看法。

四、拓展延伸，提高能力

1.学生仿写句子，练习修辞手法的运用。

请同学们根据课文中的修辞手法，仿写一句类似的句子，注意运用比喻、拟人等修辞手法。

2.教师引导学生进行创意写作，以桂花雨为题材。

同学们，现在请你们发挥想象，以桂花雨为题材，写一段话或一篇短文，描述一下你们心中的桂花雨。

五、课堂小结，总结反思

1.教师总结本节课的重点内容，回顾学生的收获。

这节课，我们学习了《桂花雨》，大家有哪些收获呢？请同学们分享一下。

2.学生总结自己的学习体会，反思自己在学习过程中的优点和不足。

在这节课的学习中，我发现了自己的哪些优点？还有哪些不足之处需要改进？

3.教师对学生的学习进行评价，给予鼓励和指导。

同学们，你们都很努力，这节课的表现很棒。希望你们在今后的学习中，继续保持这种积极向上的态度，不断提高自己。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1