七年级生物上册 第一单元 第一章 第一节《生物的特征》教学设计 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第一单元第一章第一节《生物的特征》教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册第一单元第一章第一节《生物的特征》教学设计（新版）新人教版

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个神奇的世界——生物的世界。我们要学习的是七年级生物上册第一单元第一章的第一节《生物的特征》。这一节课，我们将会揭开生物的神秘面纱，了解它们共同拥有的独特特征。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的生物之旅吧！??????

核心素养目标

1.培养学生对生物科学现象的好奇心和探究精神。

2.提升学生观察、比较、分析生物特征的能力。

3.强化学生理解生物多样性的重要性，树立生态文明观念。

4.培养学生运用科学方法进行生物实验和探究的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解生物的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。

②能通过观察和比较，识别不同生物的形态结构和生理功能。

③掌握生物分类的基本方法，初步建立生物分类的概念。

2.教学难点

①深入理解生物多样性的内涵及其对生态系统的重要性。

②理解生物特征之间的相互联系和作用机制。

③将生物学的理论知识应用于实际生活中的生物现象解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级生物上册第一单元第一章《生物的特征》的学习资料。

2.辅助材料：准备与生物特征相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜、生物标本等，以便进行观察实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教学环境适宜。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段自然纪录片片段，展示不同生物的生活环境，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从视频中找到哪些生物？它们有什么特点？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“为什么这些生物能在不同的环境中生存？它们之间有什么相似之处和不同之处？”

3.**激发兴趣**：简要介绍本节课的学习内容：“今天，我们就来学习生物的特征，一起探索生物世界的奥秘。”

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**生物的基本特征**：

-**讲解**：介绍生物的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢等，结合图片和视频进行讲解。

-**互动**：提问：“同学们，你们认为哪些特征是生物独有的？”引导学生积极参与讨论。

-**用时**：5分钟

2.**生物的分类**：

-**讲解**：介绍生物分类的基本方法，如形态结构、生理功能等。

-**演示**：展示不同生物的分类图，让学生直观理解分类方法。

-**互动**：提问：“如何根据生物的特征进行分类？”引导学生思考并回答。

-**用时**：5分钟

3.**生物多样性的重要性**：

-**讲解**：阐述生物多样性的概念及其对生态系统的重要性。

-**讨论**：分组讨论：“生物多样性对我们有什么好处？”每组派代表分享讨论成果。

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**练习题**：发放练习题，让学生独立完成，题目包括选择题、填空题和简答题。

2.**小组讨论**：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

3.**展示答案**：每组派代表展示答案，教师点评并纠正错误。

4.**用时**：15分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**随机提问**：教师随机提问学生，检查他们对本节课内容的掌握情况。

2.**提问反馈**：学生回答后，教师给予及时反馈和鼓励。

3.**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**实验演示**：进行简单的生物实验，如观察植物细胞，让学生亲身体验生物学的魅力。

2.**提问与解答**：教师提问：“实验过程中，你们发现了什么？”引导学生思考并回答。

3.**用时**：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调生物特征和生物多样性的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生课后继续探索生物世界的奥秘，提出问题：“你们还想知道关于生物的哪些知识？”

3.**用时**：5分钟

**七、布置作业（5分钟**）

1.**布置作业**：布置课后作业，包括阅读教材相关内容、完成练习题等。

2.**提醒**：提醒学生按时完成作业，并鼓励他们向家长或同学请教问题。

3.**用时**：5分钟

**教学过程设计结束**

知识点梳理

1.生物的基本特征：

-生长：生物能够不断发育和成长。

-繁殖：生物能够产生后代，保证物种的延续。

-新陈代谢：生物通过摄取营