全国青少年机器人技术等级考试 讲师教学设计（一级）.docx

全国青少年机器人技术等级考试讲师教学设计（一级）

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《全国青少年机器人技术等级考试》一级课程中的精彩内容。这节课，我们将会深入探讨机器人编程的基本原理，让大家对这些可爱的机器人有更深入的了解。记得哦，我们今天的任务是让这些机器人按照我们的想法行动，让我们一起开启这场机器人编程的奇幻之旅吧！??????

核心素养目标

1.创新意识：通过设计机器人程序，激发学生的创新思维，培养他们解决实际问题的能力。

2.系统思维：理解机器人编程的步骤和逻辑，提升学生对复杂系统的分析和处理能力。

3.团队合作：在小组合作中共同完成任务，增强学生的沟通协作能力。

4.信息素养：掌握基本的编程知识和技能，提升信息获取、处理和利用的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中，已经对基础的机器人原理和电子元件有了初步的了解。他们能够识别简单的电路元件，并具备一定的动手能力，能够完成基础的搭建任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

我们的学生对于机器人技术有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手实践。在能力方面，部分学生可能对编程有一定的基础，而另一些同学可能还处于入门阶段。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于动手操作和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习机器人编程时，学生可能会遇到编程逻辑理解困难、代码编写不准确、程序调试等问题。此外，对于编程初学者来说，抽象思维和算法设计可能是一个挑战。为了帮助学生克服这些困难，我们将采用循序渐进的教学方法，提供充分的实践机会，并鼓励他们通过小组合作和互相帮助来解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解机器人编程的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，分享观点，培养合作学习能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生在实践中学习和巩固编程知识，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示编程步骤和逻辑，帮助学生直观理解。

2.互动软件：运用编程教学软件，让学生在虚拟环境中进行编程练习。

3.机器人实物操作：结合实体机器人进行编程实践，增强学生的动手能力和实际操作技能。

教学过程设计

###导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好！今天我们要探索的课题是机器人编程。你们知道机器人编程是什么吗？它与我们的生活有什么关系呢？我们先来个小游戏，猜猜看我手中这个小机器人在做什么？（展示一个简单的机器人模型）你们觉得这个小小的机器人能做些什么有趣的事情呢？

好了，现在我们有了对机器人的初步认识，那么机器人编程究竟是什么呢？让我们一起揭开它的神秘面纱吧！（简短介绍机器人编程的基本概念和重要性）

###XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，让我们来定义一下机器人编程。机器人编程就是编写程序来指导机器人完成特定任务的过程。

现在，我们来详细看看机器人编程的组成部分。它主要由硬件（如机器人本体、传感器、执行器）和软件（编程语言、指令集）组成。

为了让大家更好地理解，我会用这个示意图来展示机器人的各个部分是如何协同工作的。（展示机器人组成部分的示意图）

###XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人编程的特性和重要性。

过程：

第一个案例是一个智能家居系统，通过编程控制灯光、温度等家居设备。我会详细讲解这个案例的背景、特点和意义。（详细介绍智能家居系统案例）

第二个案例是教育机器人，它可以帮助孩子们学习编程和逻辑思维。我会分析这个案例对教育的影响和意义。（详细介绍教育机器人案例）

现在，请大家分成小组，我们来进行一个小讨论。讨论一下你们认为机器人编程在未来的发展中会有哪些可能性，以及如何改进和创新。（小组讨论）

###学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，刚刚的案例讨论得怎么样了？现在请你们分成小组，每个小组选择一个你们感兴趣的机器人编程领域，讨论一下这个领域的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

请大家注意，每个小组需要有一位代表在课后准备一个简短的汇报，分享你们的讨论成果。（小组讨论）

###课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人编程的认识和理解。

过程：

请大家积极提问和点评，我们可以一起讨论这些想法的可行性和创新之处。（展示与点评）

###课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人编程的重要性和意义。

过程：