2024秋一年级语文上册 汉语拼音 13 ang eng ing ong教学设计 新人教版.docx

2024秋一年级语文上册汉语拼音13angengingong教学设计新人教版

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教材分析

亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进《2024秋一年级语文上册》的汉语拼音世界，开启我们与“angengingong”的亲密接触。这些拼音宝宝们可是咱们语文学习的小帮手，它们将陪伴我们一起拼读、识字、阅读，让我们的语文世界变得更加丰富多彩！咱们今天的课程，就是要让这些拼音宝宝们从陌生变得熟悉，从熟悉变得亲密。准备好了吗？让我们一起踏上这趟拼音之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生准确拼读“angengingong”的能力。

2.增强学生对拼音的感知和记忆，提升拼音识记兴趣。

3.通过拼音学习，激发学生对汉字学习的兴趣，促进语言表达能力的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在进入拼音学习前，可能已经通过日常交流和生活经验，对一些基本的声音和词汇有一定的感知。然而，对于系统的拼音知识，他们可能还没有系统的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新知识充满好奇，他们喜欢通过游戏和互动来学习。在拼音学习中，他们可能表现出不同的学习风格，有的学生擅长听觉记忆，有的则更依赖于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于刚开始学习拼音的学生来说，准确发音和记忆拼音字母的顺序可能是一个挑战。此外，将拼音与汉字相结合进行拼读，对于刚接触汉字的学生来说，也是一个需要时间和练习才能掌握的技能。此外，由于拼音与日常口语中的发音存在差异，学生可能会在这个过渡阶段感到困惑。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音笔、电子白板

-课程平台：人教版一年级语文教学平台

-信息化资源：拼音学习APP、拼音发音动画视频、在线拼音练习系统

-教学手段：实物教具（如拼音卡片）、拼音拼读图板、儿歌音频材料

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一首关于大自然的儿歌，引导学生关注歌曲中的动物名字，引出“动物王国”的情境。

2.提出问题：同学们，你们知道这些动物的名字怎么读吗？它们的名字里有哪些特殊的字母呢？

3.引导学生思考：今天我们要学习一些新的拼音宝宝，它们可以帮助我们更好地读出这些动物的名字。

二、讲授新课（15分钟）

1.拼音字母介绍：向学生展示“angengingong”这五个拼音字母，讲解它们的形状和发音特点。

2.发音示范：教师示范正确的发音方法，引导学生跟读，注意口型、音调等细节。

3.字母组合练习：结合具体的汉字，让学生练习拼读，如“鹅鹅鹅”、“鹰鹰鹰”等，引导学生掌握拼音字母的拼读规律。

三、巩固练习（10分钟）

1.互动游戏：组织“拼音接龙”游戏，学生轮流拼读，巩固所学拼音。

2.拼音卡片练习：分发拼音卡片，让学生将卡片上的拼音与对应的汉字配对，加强记忆。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得这些拼音宝宝有什么特别的地方吗？

2.引导学生思考：拼音宝宝可以帮助我们更好地学习汉字，它们是我们的好朋友。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道如何用“angengingong”来拼读“彩虹”这个词吗？

2.学生回答：学生尝试拼读，教师点评并纠正发音。

3.教师提问：同学们，你们觉得学习拼音有什么意义？

4.学生回答：学生分享学习拼音的好处，教师总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道哪些关于颜色的词语可以用我们今天学的拼音来拼读吗？

2.学生回答：学生举例，如“红红”、“蓝蓝”等，教师点评并引导。

3.教师总结：学习拼音不仅可以提高我们的语文水平，还可以拓展我们的词汇量。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾今天学习的拼音知识，强调拼音在学习中的重要性。

2.作业布置：回家后，用今天学的拼音拼读几个新词，并与家长分享。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的用时根据实际情况调整。在教学中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力和创新思维，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本章节的教学过程中，学生们在以下方面取得了显著的效果：

1.拼音拼读能力提升：通过系统的学习，学生能够准确拼读“angengingong”这五个拼音字母，并在实际操作中运用这些拼音拼读简单的词语，如“彩虹”、“唱歌”等。

2.汉字拼读基础巩固：学生通过拼音学习，对汉字的拼读有了初步的认识，为后续的识字和阅读打下了坚实的基础。

3.语音感知能力增强：学生在学习拼音的过程中，对声母