第21课《古代诗歌五首》之《己亥杂诗》（其五）课件++2024-2025学年统编版语文七年级下册++++.pptxVIP

jǐhài己亥杂诗（其五）

龚自珍

作者介绍

龚自珍（1792—1841）,字璱sè

人,号定盦（ān）,浙江仁和（今杭州）

人,清代思想家、文学家,是近代启蒙

思想的先驱。官至礼部主事,辞官南

归主讲于书院。诗气势纵横,有《龚

自珍全集》。

背景资料

这组诗作于清道光十九年己亥

（1839年）。这年龚自珍辞官,由北京

南返杭州,后又北上接取家属,在南北往

返的途中,他看着祖国的大好河山,目睹

生活在苦难中的人民,不禁触景生情,思

绪万千,即兴写下了一首又一首诗,于是

诞生了《己亥杂诗》。

知识链接

《己亥杂诗》

清代诗人龚自珍（1792—1841）创作的一组

诗集。本诗是一组自叙诗,写了平生出处、著述、交

游等,题材极为广泛。龚自珍所作诗文,提倡“更

法”“改革”,批评清王朝的腐败,洋溢着爱国热情。

朗读指导

己亥杂诗（其五）

龚自珍

xiá

浩荡/离愁/白日斜，

吟鞭/东指/即天涯。

落红/不是/无情物，

化作/春泥/更护花。

整体感知1.诗歌大意

满怀无限离愁正对着白日西下,诗人的马鞭向东一挥,

从此辞官赴天涯。

落花纷纷绝不是无情飘洒,还要化作春泥培育出更多

的新花。

天涯：相对京城而言的归途。刘禹锡有

“莫道两京非远别,春明门外即天涯”句,这

里变用此典。

2.“浩荡离愁白日斜”作者为何而愁？

诗人离开京城,正是鸦片战争的前一年,他目睹了

清王朝的腐朽,他为国家的命运而忧愁,为封建统治阶

级的命运忧愁。

3.诗人以落红化春泥为喻,寄托了自己怎样的情怀？

寄托了作者自己虽然辞官,但

仍会关心国家的前途和命运,表现

了作者自我牺牲的爱国热忱和奉献

精神。

品味赏析1.“浩荡离愁白日斜”是怎样描写“离愁”的？

用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边,用“白日

斜”的环境描写来烘托“离愁”。（或将离愁寄托于

景。）浩荡:无边无际,形容水势汹涌壮阔。

【变式题】“浩荡离愁白日斜”中的“浩荡”有什么表达作用？

“浩荡”一词将无形的离愁有形化、动态化,写

出了“离愁”的广阔无边,表现出诗人豪放洒脱的气

概。

【变式题】(《优佳学案》)“浩荡离愁白日斜”一句中为什么用

“白日斜”而不用“夕阳斜”?

诗人辞官回乡,心中既有对故友的不舍,也有对

自己逃脱令人桎zhì梏gù的樊笼、回归故乡的喜悦。

离愁别绪与喜悦情绪交织在一起,而“白日斜”明

亮刺眼,不像“夕阳斜”给人一种残败、消沉的感

觉,能更好地承载这种复杂交织的情绪。同时,也暗

示着新生活即将在这明亮的光线中开启,展现出诗

人广阔的心境和豪迈的气概。

【变式题】试分析首句写“白日斜”的作用。

运用环境描写(点明时间),写出了夕阳西下,黄昏将

至的景象,渲染了日暮途穷的氛围,烘托了诗人心中的

无限离愁。

2.请描述诗歌前两句所展现的情景？

我满怀惆怅地离开京城,夕阳西下,更增无边的离

愁别绪,我举起马鞭向东一指,从此辞官走向天涯。

【变式题】“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯”写了什么内容？

抒情叙事,在无限感慨中表现出豪放酒脱的气

概。离别的愁绪和回归故乡的喜悦交织在一起,

既有“浩荡离愁”,又有“吟鞭东指”;既有白日

西斜,又有广阔天涯。两个画面互为映衬,是诗人

复杂心境的真实写照。

ü3.你认为“落红不是无情物,化作春泥更护花”被广为传诵的原因

是什么？

运用比喻的修辞手法,作者以“落红”和“春泥”

为喻,生动形象地表达自己虽然辞官,但仍会关心国家

的前途和命运,不忘报国之志。多借指甘愿牺牲自我的

无私奉献精神。

4.“落红不是无情物,化作春泥更护花”这两句诗采用哪种抒情方式？

抒发了诗人的什么思想感情？

间接抒情（借景抒情、移情于物）,抒发了自己虽然辞

官,但仍会关心国家的前途和命运,不忘报国之志,表现

了作者自我牺牲的爱国热忱和奉献精神。

总结

《己亥杂诗（其五）》写作者辞官离京时的

复杂感情,表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦、立

志始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。

写法探究

借代和比喻修辞手法

“落红不是无情物,化作春泥更护花。”中作者以

落红自比,“花”喻指国家、人民。诗人自己虽然辞官,

但仍会关心国家的前途和命运,要像落红化作春泥去护

花那样报效国家,报效人民。

鉴赏评价试着简要赏析一下这首诗。

《己亥杂诗（其五）》将政