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幼儿教育心理学考试练习题答案(套)

选择题

1.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习B.游戏C.运动D.言语

答案：B。幼儿期是儿童游戏活动为主导的时期，游戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿期儿童的主导活动，它对幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展都具有重要意义。学习在幼儿期并非主导活动；运动包含在游戏等活动中；言语是幼儿发展的重要方面，但不是主导活动。

2.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）

A.理智感B.道德感C.美感D.自主感

答案：B。道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。幼儿看见同伴欺负别人生气，看见同伴帮助别人赞同，这体现了幼儿依据一定的道德标准对他人行为进行评价而产生的情感体验，属于道德感。理智感是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题等需要是否满足相联系的内心体验；美感是对事物美的感受和体验；自主感主要强调幼儿自我控制、自我决定等方面的感受。

3.36岁幼儿注意发展的特征是（）

A.无意注意占优势B.有意注意占优势

C.无意注意和有意注意均衡发展D.有意注意先于无意注意发展

答案：A。36岁幼儿的注意发展特点是无意注意占优势，有意注意初步发展。幼儿的无意注意受刺激物的物理特性所支配，容易被新颖、多变、强烈的刺激所吸引。而有意注意需要幼儿付出意志努力，在这个阶段还比较薄弱，所以不是有意注意占优势，也不是均衡发展，且无意注意先于有意注意发展。

4.幼儿想象的典型形式是（）

A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象

答案：A。幼儿想象的典型形式是无意想象。无意想象是没有预定目的，由外界刺激直接引起的想象。幼儿在游戏、听故事等活动中常常产生无意想象，他们的想象常常是无拘无束、随意的。有意想象是有目的、有计划的想象，幼儿有意想象发展相对较晚；再造想象和创造想象都属于有意想象的范畴，幼儿创造想象能力在幼儿晚期才开始萌芽，所以无意想象是幼儿想象的典型形式。

5.幼儿思维的主要形式是（）

A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维

答案：B。具体形象思维是幼儿思维的主要形式。幼儿主要依靠事物的具体形象、表象以及对表象的联想来进行思维。直观行动思维是幼儿早期的思维方式，随着年龄增长，逐渐向具体形象思维过渡；抽象逻辑思维在幼儿晚期才开始萌芽；辩证思维是一种高级的思维形式，幼儿阶段几乎不具备。

填空题

1.幼儿记忆发展的特点之一是________记忆占优势，________记忆逐渐发展。

答案：无意；有意。幼儿的无意记忆是没有预定目的，不需要意志努力的记忆，在幼儿记忆中占优势。随着幼儿年龄的增长、教育的影响，有意记忆即有目的、需要意志努力的记忆逐渐发展起来。

2.幼儿情绪情感的发展趋势主要有三个方面：社会化、________和自我调节化。

答案：丰富和深刻化。幼儿情绪情感的发展表现为逐渐社会化，即情感中社会性交往的成分不断增加，引起情绪反应的社会性动因不断增加；丰富和深刻化，丰富指情绪过程越来越分化，情感指向的事物不断增加，深刻化指情感所指向的事物的性质逐渐变化；自我调节化，即幼儿对情绪情感的自我调节能力不断增强。

3.皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，幼儿期主要处于________阶段。

答案：前运算。皮亚杰的认知发展阶段理论中，将儿童认知发展分为感知运动阶段（02岁）、前运算阶段（27岁）、具体运算阶段（711岁）和形式运算阶段（11岁成人）。幼儿期一般是36岁，主要处于前运算阶段，该阶段儿童开始运用表象符号来代替外界事物，思维具有具体形象性、不可逆性、自我中心等特点。

4.幼儿亲社会行为的主要表现有________、分享、合作、安慰等。

答案：帮助。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，幼儿亲社会行为的主要表现有帮助、分享、合作、安慰等。这些行为有助于幼儿建立良好的人际关系，适应社会生活。

5.幼儿自我意识的发展主要表现在自我认识、________和自我调节三个方面。

答案：自我体验。幼儿自我意识的发展包括自我认识，即幼儿对自己的身体、能力、个性等方面的认识；自我体验，是指个体对自己的情感体验，如自尊、自信、自卑等；自我调节，是指幼儿对自己的行为和心理活动进行调节和控制。

判断题

1.幼儿的学习主要是通过课堂教学的方式进行的。（）

答案：错误。幼儿的学习主要是在游戏和日常生活中进行的。幼儿具有好动、好奇、好模仿等特点，游戏是幼儿最喜爱的活动，他们在游戏中可以获得各种知识和技能，发展认知、情感和社会性。而课堂教学只是幼儿学习的一种方式，但不是主要方式。

2.