江苏省连云港市东海县晶都双语学校九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳教学设计 新人教版.docx

江苏省连云港市东海县晶都双语学校九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

新人教版九年级化学上册6.3节，二氧化碳和一氧化碳。本节课将带领学生认识二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质、制取方法、用途、危害等。通过实验探究，学生能够了解二氧化碳和一氧化碳的性质差异，学会如何区分这两种气体。

二、核心素养目标

培养学生对化学现象的观察、分析能力，提升学生的科学探究精神。通过实验操作，学生能学会如何设计实验、收集数据、分析结果，提高实验操作技能和科学思维。此外，强化学生的环保意识，引导学生认识到二氧化碳和一氧化碳对环境的影响，培养学生社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质的对比分析。

2.二氧化碳和一氧化碳的制取方法及其原理。

难点：

1.学生对二氧化碳和一氧化碳化学性质的差异理解困难。

2.实验操作中如何确保实验安全，防止一氧化碳中毒。

解决办法：

1.通过对比实验，让学生直观感受二氧化碳和一氧化碳性质的差异，如溶解性、密度、燃烧性等。

2.在实验操作前，详细讲解实验步骤和安全注意事项，强调实验过程中必须保持良好的通风，并佩戴适当的防护用品。

3.对于化学性质的难点，通过分组讨论和教师引导，帮助学生深入理解反应原理，并鼓励学生提出自己的见解。

4.利用多媒体教学，展示一氧化碳的制取过程，让学生在视觉上理解实验步骤，提高学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（二氧化碳发生装置、一氧化碳发生装置、集气瓶、燃烧匙、酒精灯等）、实验记录表格。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络数据库，提供相关实验视频、科普文章、教学课件等。

4.教学手段：实物展示、视频演示、小组讨论、实验操作。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳和一氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳和一氧化碳是什么吗？它们在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于二氧化碳和一氧化碳的图片或视频片段，如植物光合作用、工业排放等，让学生初步感受这两种气体的存在和影响。

简短介绍二氧化碳和一氧化碳的基本概念和它们与人类活动的关系，为接下来的学习打下基础。

二、二氧化碳和一氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳和一氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二氧化碳和一氧化碳的定义，包括它们的化学式和分子结构。

详细介绍二氧化碳和一氧化碳的物理性质，如状态、颜色、溶解性等。

通过实例，如碳燃烧生成二氧化碳、煤炭燃烧产生一氧化碳，让学生理解这两种气体的生成过程。

三、二氧化碳和一氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳和一氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳和一氧化碳案例进行分析，如温室效应、一氧化碳中毒等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳和一氧化碳的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳和一氧化碳解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳和一氧化碳的环保应用，如碳捕集与封存技术、一氧化碳的催化转化等，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳和一氧化碳相关的主题进行深入讨论，如“如何减少二氧化碳排放”或“一氧化碳的安全使用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳和一氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳和一氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳和一氧化碳的基本概念、物理性质、化学性质、案例分析等。

强调二氧化碳和一氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这两种气体。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳和一氧化碳的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注与这两种气体相关的问题。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在