8.26 教育、文化事业的发展 教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史上学期.docx

8.26教育、文化事业的发展教学设计2023--2024学年部编版八年级历史上学期

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课程基本信息

1.课程名称：《教育、文化事业的发展》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年8月26日，第3节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，今天我们要一起走进八年级历史上学期的一堂精彩课程——《教育、文化事业的发展》。让我们一起探索我国在历史长河中，教育与文化事业是如何发展壮大的！????

核心素养目标

同学们，今天我们要通过学习，培养以下核心素养：

1.历史素养：通过了解教育、文化事业的发展，增强对历史进程的认识，提高分析历史事件的能力。

2.思辨素养：学会从不同角度思考问题，对教育、文化事业的发展提出自己的见解。

3.文化素养：感受我国教育、文化事业的独特魅力，增强民族自豪感和文化自信。

4.社会责任感：认识到教育、文化事业对社会发展的重要性，激发为社会贡献力量的意愿。????

教学难点与重点

1.教学重点：

①我国古代教育制度的特点及其演变过程，如从“私塾”到“官学”的转变，以及科举制度的影响。

②文化事业在不同历史时期的发展特点，特别是文学、艺术、科学等方面的成就。

③分析教育、文化事业发展与国家繁荣、社会进步之间的关系。

2.教学难点：

①理解古代教育制度与社会经济、政治环境的关系，如封建社会教育制度的局限性。

②比较分析不同历史时期文化事业的发展特点，识别其中的联系与差异。

③培养学生从历史角度思考问题，对教育、文化事业的发展趋势进行预测和评价。????

在这节课中，我们将着重引导学生掌握这些重点内容，同时克服理解上的难点，以期达到学以致用的目的。

教学方法与策略

为了更好地实现教学目标，我会采用以下教学方法与策略：

1.讲授法结合讨论法，通过系统的讲解，帮助学生构建知识框架，然后引导学生在小组内讨论，分享各自的理解和观点。

2.角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的教育家或文化人物，体验他们的教育理念和文化创作过程，增强对历史情境的感知。

3.利用多媒体展示，结合图片、视频等多媒体资源，直观地呈现教育、文化事业的发展历程，激发学生的学习兴趣。

4.设计思维导图作业，引导学生梳理所学知识，培养他们的归纳总结能力。通过这样的活动，我们既能提高课堂互动性，又能促进学生主动学习。??????

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群分享关于教育、文化事业发展的PPT和视频，要求学生了解古代教育制度和文化成就的基本概念。

-设计预习问题：围绕“古代教育制度的演变及其对文化发展的影响”，设计问题如“古代教育有哪些特点？”“科举制度如何影响了文化的传播？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解古代教育制度和文化成就。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的初步见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交给我，以展示预习成果。

作用与目的：

-学生通过预习，对古代教育制度和文化成就有初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和初步的思辨能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述孔子或颜回的故事，引出古代教育的重要性。

-讲解知识点：详细讲解科举制度的起源、发展和影响，以及它如何促进了文化的发展。

-组织课堂活动：设计“古代科举模拟”角色扮演游戏，让学生体验考生和考官的角色。

-解答疑问：针对学生在模拟游戏中的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考科举制度的作用。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验科举制度的文化意义。

-提问与讨论：学生提出关于科举制度的问题，并参与讨论。

作用与目的：

-学生通过听讲和参与活动，深入理解科举制度的作用和影响。

-通过角色扮演，学生能够更加直观地感受到古代教育制度和文化成就的魅力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“古代教育对现代教育启示”的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于古代教育和文化成就的书籍和网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成写作任务。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行深入的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。

作用与目的：

-通过写作作业，巩固学生对古代教育制度的理解，并提升写作能力。

-通过拓展学习，学生能够拓宽知识面，提