4-2《扬州慢 》课件(共30张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册（含音频+视频）.pptxVIP

扬州慢;1.了解姜夔及其词风。

2.抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点，体味诗人“黍离之悲”的感情。

3.学习虚实结合、化用诗词、对比、反衬等表现手法在本词中的运用。?;姜夔（1155—1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西）人。南宋文学家、音乐家。他少年孤贫，屡试不第，终生未仕，一生转徙江湖。早有文名，颇受杨万里、范成大、辛弃疾等人推赏。工诗词、精音律、善书法、对词的造诣尤深。有诗词、诗论、乐书、字书、杂录等多种著作。姜夔词题材广泛，有感时、抒怀、咏物、恋情、写景、记游、节序、交游、酬赠等。他在词中抒发了自己虽然流落江湖，但不忘君国的感时伤世的思想，描写了自己漂泊的羁旅生活，抒发自己不得用世及情场失意的苦闷心情，以及超凡脱俗、孑然不群，有如孤云野鹤般的个性。;此词作于宋孝宗淳熙三年（1176），时词人二十余岁。绍兴三十一年（1161），金主完颜亮南侵，江淮军败，元气大伤。完颜亮不久在瓜州为其臣下所杀。根据此前小序所说，淳熙三年，姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破败的哀思。;慢词;;2.一词多义

渐

暮色渐起（副词，逐渐，慢慢地）

其质非不美也，所渐者然也（动词，浸，浸染）

东渐于海，西被于流沙（动词，慢慢流入）

猛虎在深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而求食，积威约之渐也（动词，渐进，逐步发展）;厌

废池乔木，犹厌言兵（动词，厌恶，讨厌）

暴秦之欲无厌（形容词，满足）;任务一：诵读诗歌，整体感知诗歌内容;②词的节拍不像诗那样整齐划一，诵读时要注意音节的停顿。如“年年知/为谁生”等。

③词里的特殊句式，开头用一字领起，稍作停顿，其义直贯本句及下句，称“一字逗”，要读出提示语气。如“过春风十里”的“过”；“尽荠麦青青”的“尽”；“自胡马窥江去后”的“自”；“纵豆蔻词工”的“纵”；“念桥边红药”的“念”等。;2.词前的小序，在词中有何作用？;3.上片中哪一个词最能概括扬州城的特点？请结合词人的所见所闻具体谈谈。;4.请找出一个与“空城”相对应的词，概括昔日扬州的特点。;5.下片中哪一个字最能表现词人的感情？;6.造成昔盛今衰情形的原因是什么？;任务二：重点词句赏析;2.如何理解“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”？;其次，抓重点意象“月”，转寄情思，抒发感慨。月亮原本就“无声”，也无冷暖之别，但姜夔却借助“通感”手法，用触觉感受之“冷”与听觉感受之“无声”来展示视觉所见之“月”，移人情于物象，似乎明月也有情，为昔盛今衰之扬州而伤感、而沉默！词人借月这一意象营造凄清、感伤气氛，寄托悲怆之情。;3.“清角吹寒”与“冷月无声”有异曲同工之妙，请分析“清角吹寒”一句的妙处。;任务三：赏析艺术特色;而词中的用典之处，如“竹西佳处、春风十里、豆蔻词工、青楼梦好”，则是用暗笔虚线写当年的投影，使读者神驰“杜郎俊赏”，似又回到那样一个风光旖旎的“名都”。这样，虚实交错，明暗相间，形成了今与昔的对比。;（2）对比反衬

今昔对比的反衬手法来写景抒情，是该词的突出特点。上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；以昔日的“春风十里”来反衬今日的一片荒凉景象——“尽荠麦青青”。下片以昔日的“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦好”等风月繁华，来反衬今日的风流云散、对景难排和和深情难赋。以昔时二十四桥明月夜的乐景，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景。写昔日的繁华，正是为了表现今日之萧条。;（3）用典抒情

本词的用典主要表现在化用前人诗句上。他不想把前人诗句硬套进自己的作品里，便精心剪裁，使之故露痕迹，为避掠人之美，还特地在词中直截了当地点出“杜郎”其人。词中多次化用杜牧不同的诗句，一方面表现出词人对同为名士风流的杜牧其人其诗的崇拜，另一方面又以扬州昔日的繁华反衬今日扬州的残破，可谓用心良苦。;化用的杜牧诗句有：

《题扬州禅智寺》：谁知竹西路？歌吹是扬州。

《赠别》：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

《遣怀》：十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

《寄扬州韩绰判官》：二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？

如此之多的佳句，被一曲《扬州慢》网罗殆尽。;剔除杜牧的旧句，真正出自姜夔之手的词句，不过参半而已。杜牧旧句皆在言扬州的风流繁盛，而姜夔“填补”的，则全是“废池乔木”“清角吹寒”“空城”“冷月”一类令人断肠的词语。这种大胆地化用成句，使得此词与众不同，其魅力不仅没有因多用杜诗而减损，反而越发显得深沉凝重。;《扬州慢》一词表达了词人感时伤今的心情。上片写眼前实景，写出了劫后扬州的萧条景象，纪行写景扣紧驻、看、想、闻开展描述层次；下片伤今怀古，以杜