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第三课《我和蔬菜交朋友》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三课《我和蔬菜交朋友》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版

教材分析

第三课《我和蔬菜交朋友》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版，本节课以蔬菜为主题，通过引导学生观察、认识蔬菜，培养学生的观察能力和生活常识。教材内容与学生的生活紧密相连，有助于提高学生的生活实践能力。

核心素养目标

1.培养学生观察生活、关注自然的能力，提高学生的生活实践意识。

2.增强学生动手操作、合作交流的能力，促进学生团队协作精神的培养。

3.培养学生热爱生活、关爱他人的情感，提升学生的社会责任感。

4.培养学生正确认识蔬菜，了解蔬菜的营养价值，形成健康饮食观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已经接触过一些蔬菜，对蔬菜有一定的认知，能够说出几种常见的蔬菜名称。但在蔬菜的营养价值、生长环境等方面知识较为匮乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活实践类活动兴趣较高。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但合作交流能力有待提高。学习风格上，部分学生喜欢独立操作，部分学生则更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对蔬菜的营养价值和生长环境了解不足，可能会在认识蔬菜的过程中产生困惑。此外，学生在观察、操作过程中，可能会遇到操作不当、团队合作不顺畅等问题。针对这些困难，教师需引导学生积极参与，培养他们的观察能力和实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：实物蔬菜样本、植物生长图片、电脑投影仪、教学音响设备。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：蔬菜生长动画、蔬菜营养知识视频。

4.教学手段：小组讨论、实地观察、角色扮演。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.播放一段蔬菜种植的视频，让学生初步感受蔬菜的生长过程。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些蔬菜？它们是如何生长的？

3.学生回答后，教师总结并引出课题：《我和蔬菜交朋友》。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.教师展示各种蔬菜实物，引导学生观察蔬菜的外观特征、颜色、形状等。

2.提问：同学们，你们知道这些蔬菜的名字吗？它们都有哪些营养价值？

3.学生回答后，教师讲解蔬菜的营养价值，并举例说明。

4.教师展示蔬菜生长的图片和动画，讲解蔬菜的生长环境和生长周期。

5.提问：同学们，你们知道蔬菜是如何从种子发芽到成熟的吗？

6.学生回答后，教师总结蔬菜的生长过程。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.教师分发蔬菜卡片，让学生根据卡片上的描述，找出对应的蔬菜。

2.学生分组进行游戏，每组派代表抽取卡片，说出卡片上的蔬菜名称和营养价值。

3.教师点评并纠正学生的错误，强调蔬菜的营养价值。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：同学们，你们在日常生活中是如何吃蔬菜的？

2.学生分享自己的经验，教师总结并强调蔬菜的多样性和搭配原则。

3.提问：同学们，你们认为如何才能做到合理膳食？

4.学生讨论并分享自己的看法，教师总结并强调均衡饮食的重要性。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟蔬菜种植和采摘的过程。

2.学生分组，每组扮演不同的角色，如农民、蔬菜、消费者等。

3.教师提问：同学们，在种植蔬菜的过程中，你们遇到了哪些困难？

4.学生回答后，教师总结并给出解决方法。

5.教师提问：同学们，你们认为如何才能更好地保护我们的环境？

6.学生讨论并分享自己的观点，教师总结并强调环保意识。

**创新教学环节（用时5分钟）**

1.教师引导学生进行蔬菜种植实验，让学生亲身体验种植蔬菜的过程。

2.学生分组，每组负责一块种植区域，教师指导学生进行种植。

3.教师提问：同学们，在种植过程中，你们发现了哪些问题？

4.学生回答后，教师总结并给出解决方案。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调蔬菜的营养价值和环保意识。

2.教师布置课后作业：让学生回家后，与家人一起制作一道蔬菜菜肴。

3.教师鼓励学生在日常生活中多关注蔬菜，学会合理搭配膳食。

**教学时间总计：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-蔬菜种植知识：介绍不同种类蔬菜的生长习性、种植技巧和常见病虫害防治方法。

-蔬菜营养学：探讨蔬菜的营养成分、营养价值以及蔬菜在人体健康中的作用。

-蔬菜文化：介绍不同地区蔬菜的种植历史