第14课《山水画的意境》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx

第14课《山水画的意境》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第14课《山水画的意境》

2.教学年级和班级：九年级下册

3.授课时间：2023年11月第3周星期三第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升审美感知，感受山水画的意境美。

2.培养文化理解，理解中国山水画的独特文化内涵。

3.增强艺术表现，通过模仿练习，提升学生的绘画表达能力。

4.强化文化自信，认识到中国传统文化的独特魅力和价值。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解山水画意境的表达手法：重点讲解山水画的布局、构图、色彩运用等手法，使学生能够识别和分析山水画中的意境美。

-掌握山水画的基本元素：包括山、水、树、石等元素的表现方法，以及它们在画面中的相互关系和象征意义。

2.教学难点：

-意境的抽象理解：帮助学生理解山水画意境的抽象性，如何通过具体的画面元素传达出超越现实的情感和哲理。

-绘画实践中的应用：指导学生如何在绘画实践中运用所学的山水画表现手法，创作出具有个人风格的山水画作品。

-文化内涵的深入理解：引导学生深入理解中国山水画背后的文化内涵，包括哲学思想、审美观念等，从而提升文化素养。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示山水画作品，直观展示山水画的意境和表现手法。

2.引入讨论法，引导学生分析山水画中的文化元素和艺术特色，激发学生的思考。

3.实施项目导向学习，让学生分组合作，根据所学知识创作一幅山水画，培养实践能力。

4.利用互动游戏，如“猜画游戏”，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅著名的山水画作品，如《富春山居图》，引导学生观察并描述画中的景象。

-提问：“这幅画给你怎样的感受？它传达了怎样的意境？”

-引出课题：“今天，我们就来一起探索山水画的意境。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解山水画的基本元素和构图手法，如山水的布局、树木的形态、色彩的运用等。

-通过多媒体展示不同风格的山水画，让学生对比分析，理解不同画家如何表达意境。

-举例讲解山水画中的象征意义，如山水的起伏象征人生的起落，水的流动象征生命的流转。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组选择一幅山水画作品进行分析，讨论其意境和表现手法。

-每组选派代表，向全班展示分析结果，教师点评并给予指导。

-学生根据所学知识，尝试创作一幅山水画草图，表达个人对意境的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-山水画中的自然元素如何体现意境？

-画家的用笔、用墨如何影响意境的表达？

-不同的山水画风格反映了怎样的文化内涵？

-举例回答：

-“山石的厚重和树木的繁茂可以让人感受到大自然的雄伟和生机。”

-“画家通过浓淡相间的墨色，营造出山水的远近感和层次感。”

-“比如，文人山水画强调意境的淡雅和超脱，反映了文人的审美追求。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调山水画意境的理解和表达手法。

-回顾教学重点和难点，如山水画的基本元素和意境的抽象理解。

-鼓励学生在课后继续探索山水画，尝试用自己的方式表达对自然的感悟。

-用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美感知能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地感知山水画的意境美，能够从画面中体会到山水画的布局、构图、色彩运用等手法所传达的意境，从而提升个人的审美水平。

2.文化理解能力的增强：学生在学习山水画的过程中，不仅了解了山水画的基本元素和表现手法，还深入理解了中国山水画背后的文化内涵，包括哲学思想、审美观念等，这对于学生文化素养的提升具有重要意义。

3.艺术表现能力的提高：学生在实践活动中的创作，如绘制山水画草图，不仅锻炼了他们的绘画技巧，还激发了他们的创造力，使他们能够用自己的方式表达对自然的感悟和审美体验。

4.团队合作能力的培养：在小组讨论和实践活动环节，学生需要与同伴合作，共同分析作品、讨论问题、完成创作，这一过程有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.文化自信的增强：通过学习中国山水画，学生能够更加自信地认识到中国传统文化的独特魅力和价值，这对于增强民族自豪感和文化自信具有积极作用。

6.情感态度价值观的塑造：山水画所蕴含的意境和哲理，能够激发学生的情感共鸣，帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的情感态度。

7.知识迁移能力的提升：学生在学习山水画的过程中，将所学知识迁移到其他艺术形式和生活中，如欣赏其他类型的绘画作品、体验自然风光等，从