比较学前教育学(答案).docxVIP

比较学前教育学(答案)

一、选择题（每题2分，共20分）

1.我国第一所乡村幼稚园的创办人是（）

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.张雪门

D.蔡元培

答案：A。陶行知身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园。陈鹤琴是中国著名儿童教育家，创办了中国第一所实验幼稚园鼓楼幼稚园；张雪门是行为课程理论的代表人物；蔡元培主要贡献在教育改革和教育思想方面。

2.幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨。

A.幼儿身心发展的可能

B.幼儿目前的发展状况

C.幼儿的潜力

D.幼儿身心发展的现实与可能

答案：D。幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实与可能为前提。既不能超越幼儿身心发展的可能性，提出过高要求，也不能忽视幼儿现有的发展水平，要在现有基础上促进其全面和谐发展。

3.（）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为（具有一定功利目的的行为）最显著的区别。

A.随意性

B.为游戏而游戏

C.目的明确

D.游戏时间长

答案：B。幼儿游戏是“为游戏而游戏”，游戏本身就是目的，而不是为了达成其他功利性的目标。成人游戏可能带有一定的功利性或竞技性等目的，其他工具性行为更是有明确的功利目的，这是幼儿游戏与它们最显著的区别。

4.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

答案：B。发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。环境与教育目标的一致性原则强调环境要与教育目标相契合；幼儿参与性原则强调幼儿要参与到环境创设中来；开放性原则强调幼儿园环境要与外界环境有机结合。

5.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

答案：D。综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以幼儿身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以幼儿的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进幼儿多层次、多角度、多学科的发展。题干中教师在不同课程只进行单一活动，违背了综合性原则。

6.儿童出现最初的独立性是在（）

A.23岁

B.34岁

C.45岁

D.56岁

答案：A。23岁是儿童心理发展的转折期，也是儿童出现最初的独立性的时期，这个阶段的儿童开始有自己的主意，常常表现出对成人的反抗。

7.幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。3岁幼儿能集中注意（）分钟。

A.23

B.35

C.10

D.15

答案：B。一般来说，3岁幼儿能集中注意35分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟左右，56岁幼儿能集中注意15分钟左右。

8.幼儿的形象记忆主要依靠的是（）

A.动作

B.言语

C.表象

D.情绪

答案：C。形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。幼儿的形象记忆主要依靠表象，即头脑中所保持的客观事物的形象。动作记忆是以做过的运动或动作为内容的记忆；言语记忆是以语言材料为内容的记忆；情绪记忆是以体验过的某种情绪或情感为内容的记忆。

9.幼儿道德发展的核心问题是（）

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，具体包括分享、合作、谦让、援助等。亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题，它有助于幼儿建立良好的人际关系，适应社会生活。

10.幼儿园课程内容是课程目标的（）

A.体现与依托

B.依据

C.基础

D.前提

答案：A。幼儿园课程内容是课程目标的体现与依托，课程目标要通过具体的课程内容来实现，课程内容的选择和组织要围绕课程目标进行。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.学前教育是指从出生到____岁儿童的教育。

答案：67。学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。一般是指从出生到67岁儿童的教育。

2.福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为____。

答案：恩物。福禄贝尔认为这些玩具材料是上帝恩赐给儿童的礼物，所以命名为“恩物”，通过操作恩物，儿童可以获得知识和发展能力。

3.幼儿期是语言发展，特别是____发展的关键期。

答案：口语。幼儿期是语言发展的关键时期，尤其是口语发展的关键期。在这个阶