15.1 生物多样性教学设计2023--2024学年苏教版生物八年级上册.docx

15.1生物多样性教学设计2023--2024学年苏教版生物八年级上册

授课内容

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设计思路

本节课以“15.1生物多样性”为主题，围绕苏教版生物八年级上册相关内容展开。通过引导学生观察、思考、讨论等方式，使学生了解生物多样性的内涵、重要性及保护措施，培养学生的环保意识。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组合作等形式，提高学生的综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和科学思维能力，通过观察生物多样性现象，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。

2.增强学生的环保意识和社会责任感，认识到生物多样性对人类生存和发展的意义，激发学生参与生物多样性保护的积极性。

3.提升学生的合作探究能力，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物多样性的内涵及其三个层次（遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性）的理解。

2.生物多样性对人类及生态系统的意义。

难点：

1.生物多样性减少的原因分析，包括自然和人为因素。

2.生物多样性保护措施的理解和实践。

解决办法：

1.通过实物观察、图片展示等方式，帮助学生直观理解生物多样性的层次。

2.结合案例分析和小组讨论，引导学生深入探讨生物多样性减少的原因。

3.设计实践性活动，如校园植物调查，让学生参与生物多样性保护的实际操作，提高学生解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（动植物标本）、教学白板。

2.课程平台：生物教学软件、在线教育平台。

3.信息化资源：生物多样性相关图片、视频资料、在线实验操作演示。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、实地考察。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先展示一组生物多样性的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中感受到什么？”

2.学生回答后，老师总结：“是的，这些图片展示了我们身边的生物多样性，今天我们就来学习关于生物多样性的知识。”

二、新课讲授

1.生物多样性的内涵

a.老师讲解生物多样性的概念，引导学生理解遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

b.学生通过阅读课本，了解生物多样性的定义和层次。

c.老师提问：“同学们，你们认为生物多样性对我们有什么意义？”

d.学生讨论并回答，老师总结生物多样性对人类及生态系统的意义。

2.生物多样性减少的原因

a.老师分析生物多样性减少的原因，包括自然和人为因素。

b.学生通过课本学习，了解生物多样性减少的原因。

c.老师提问：“同学们，你们认为我们应该如何保护生物多样性？”

d.学生讨论并回答，老师总结生物多样性保护的重要性。

3.生物多样性保护措施

a.老师讲解生物多样性保护措施，如建立自然保护区、保护濒危物种、恢复生态系统等。

b.学生通过课本学习，了解生物多样性保护的具体措施。

c.老师提问：“同学们，你们认为我们可以在生活中做些什么来保护生物多样性？”

d.学生讨论并回答，老师总结生物多样性保护的方法。

三、课堂活动

1.小组讨论

a.将学生分成若干小组，每组讨论一个与生物多样性相关的问题。

b.小组内成员分享各自的观点，共同探讨问题。

c.各小组派代表向全班汇报讨论结果。

2.实地考察

a.组织学生参观附近的自然保护区或植物园，实地观察生物多样性。

b.学生记录观察到的生物种类、生态环境等信息。

c.回到课堂，学生分享观察结果，老师点评。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调生物多样性的重要性及保护方法。

2.学生回顾本节课所学知识，提出疑问或分享心得。

五、课后作业

1.阅读课本相关章节，巩固所学知识。

2.收集关于生物多样性的资料，了解我国生物多样性保护的现状。

3.设计一个关于生物多样性保护的宣传海报或视频，提高环保意识。

知识点梳理

一、生物多样性的概念

1.生物多样性是指地球上生物种类的丰富性、遗传多样性和生态系统多样性的总和。

2.生物多样性包括三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

二、生物多样性的重要性

1.生物多样性是自然界的基本特征，对于维持地球生态系统的平衡和稳定具有重要意义。

2.生物多样性为人类提供了丰富的生物资源和生态服务，包括食物、药物、工业原料等。

3.生物多样性有助于维护生物进化，为人类适应环境变化提供遗传资源。

三、生物多样性减少的原因

1.自然原因：气候变化、自然灾害等。

2.人为原因：栖息地破坏、过度捕猎、环境污染、外来物种入侵等。

四、生物多样性的保护措施

1.建立自然保护区：保护物种的栖息地，维护生物多样性。

2.保护濒危物种：采取