高中语文北师大版必修二1.4《边城》(节选)说课课件（共23张PPT）（含音频+视频）.pptVIP

边城沈从文沈从文沈从文BIANCHENG

说

课

流程

123教学策略4教学过程教学分析教学反思

教学策略教学过程教学反思教学分析教材分析《边城》选自北师大版高中语文教材必修二模块，第一单元第四课。本单元学习重点是小说的欣赏，要在理解的基础上，学习欣赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造。

教学策略教学过程教学反思教学分析掌握生字词了解沈从文及作品特点提高小说欣赏能力提高语言表达能力感悟真善美,亲情与爱情知识与技能过程与方法情感与态度1教学分析

教学策略教学过程教学反思教材分析教学分析学习小说优美的环境描写方法。通过分析小说语言、肖像、动作描写,培养学生把握人物形象的能力。美读课文，训练学生对含蓄语言的感悟能力、语言表达能力。重点领会作者的创作意图和小说主旨。走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美、人情之美。难点2教学重难点

教学理念学情分析教学方法学法指导2教学策略

教学策略教学过程教学反思教学分析教学策略“文学是人学”。提升思想境界，丰富审美体验。感悟人性之美、人情之美。教学理念1教学理念

教学策略教学过程教学反思教学分析教学策略学情分析学生对小说阅读中的三要素——人物、情节、环境的基本知识有了一定的掌握。有初步的阅读与鉴赏能力，但对文本品味鉴赏的自觉性不够，表达不到位。作品写作年代及小说所反映时代较久远，学生对作品的理解有较强的距离感。学情分析2学情分析

教学策略教学过程教学反思教学分析教学策略教法学法引导法点拔法任务驱动法文章赏析课堂讨论个人发言3教学方法

教学策略教学过程教学反思教学分析教学策略教法提问法引导法情景设置法学法讨论法美读法自主探究法3教学方法

课前预习情景导入赏析课文课堂小结布置作业教学过程3

1、使学生学会利用网络学习，从网络信息中去粗取精，培养良好习惯，得到收获2、教师通过观测学生学习情况，了解兴趣点所在，以便课堂上有的放矢。1、工具书或网络查找不会念的字词，标注读音和释义。2、上网观看电影《边城》，了解故事。3、利用网络查询作者沈从文相关资料，了解作者及其作品。教学策略教学过程教学反思教学分析教学过程设计意图课前预习1课前预习

教学策略教学过程教学反思教学分析教学过程为激发学生学习兴趣，播放歌曲《梦里湘西》及相关图片，以丰富的风光图片、优美的歌声把学生带入美丽的湘西。2导入

教学策略教学过程教学反思教学分析教学过程自然清丽优美如画3课文赏析（景）

教学策略教学过程教学反思教学分析教学过程采用勾点圈划法，找出描写翠翠的语句并诵读。“自然既长养她且教育她。”“她为人天真活泼，”“从不想到残忍事情”翠翠：清纯美丽天真活泼乖巧伶俐敏感善良口语训练：《我心中的翠翠》。3课文赏析（人）

教学策略教学过程教学反思教学分析教学过程采用提问讨论法：翠翠和外公之间有着怎样的祖孙情？浓浓的祖孙情3课文赏析（情）

教学策略教学过程教学反思教学分析教学过程找出能体现边城民风的人和事，分析民风民情，深化学生的情感认知。淳朴民风、醇美人情3课文赏析（情）

教学策略教学过程教学反思教学分析教学过程本文写于1933年，当时的中国存在这样美好的世界吗？沈从文描绘这个“已经几乎不存在”的“边城”有何目的？我们现在读这篇小说有什么现实意义？主旨探讨3课文赏析

教学策略教学过程教学反思教学分析教学过程板书景美：自然清丽优美如画人美：翠翠清纯美丽天真活泼乖巧伶俐敏感善良情美：醇美人情祖孙深情边城

教学策略教学过程教学反思教学分析教学过程温馨而瑰丽的“边城”世界，让我们感受到了真、善、美。希望同学们用你们善于发现美的眼睛去发现身边的“翠翠”，去感受身边的每一座“边城”。让美的人性、美的人情充满社会的每一个角落。人间有爱，社会有情。4小结

教学策略教学过程教学反思教学分析教学过程请你为自己的家乡宁海写一段导游词。设计意图：让学生去关注家乡的乡土文化，发现身边的美，训练学生的表达能力。5布置作业

4教学反思

感谢各位老师批评指正！