第四单元《通分》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

第四单元《通分》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《通分》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版，本章节重点讲解分数的基本性质和通分方法，旨在帮助学生理解分数的意义，掌握分数的基本运算。课程内容与课本紧密相连，通过实例分析，引导学生掌握通分的技巧，提高解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

培养学生数学抽象能力，通过分数性质的理解和应用，使学生能够抽象出分数的基本运算规则；提升数学建模能力，让学生在解决实际问题中，能够建立分数模型并应用通分方法；增强逻辑推理能力，通过通分的过程，训练学生逻辑推理和运算能力；培养数学运算能力，使学生熟练掌握分数的通分技巧，提高计算效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课前已学习过分数的初步概念，包括分数的表示方法、分数的大小比较以及简单的分数加法。此外，学生已经接触过分数的基本性质，如分数与整数、小数的相互转换。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过操作和游戏来学习新知识。学生在数学能力上表现出较好的抽象思维能力，但部分学生可能对分数的概念理解不够深入。学习风格上，学生既有偏好直观操作和图像理解的学习者，也有喜欢逻辑推理和抽象思考的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习通分时可能会遇到的困难包括：理解分数的基本性质，如分子分母同时乘以（或除以）相同的数（0除外），分数大小不变；掌握通分的具体步骤和方法，如先找到最简公分母，再分别通分；在实际应用中，如何将问题转化为分数模型并运用通分方法解决问题。此外，部分学生可能因为对分数概念的理解不透彻，导致在通分过程中出现错误。

四、教学资源

-教学软件：多媒体教学平台、数学教学软件（如几何画板、数学实验箱等）

-教学硬件：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：班级网络教学平台

-信息化资源：数学教学课件、在线数学学习资源

-教学手段：实物教具（如分数卡片、计数器）、多媒体教学视频

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一系列生活中的分数实例，如食物分配、分数时钟等，引导学生回顾已学分数知识。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道如何比较这些分数的大小吗？如果要将它们合并成一个分数，又该如何操作呢？”

3.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的想法和经验。

4.教师总结：教师引导学生总结已学分数知识，为通分新课做好准备。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：引导学生理解分数的基本性质，掌握通分的方法和步骤。

2.教学重点：分数的基本性质，通分的步骤和方法。

3.教学过程：

a.教师讲解分数的基本性质，如分子分母同时乘以（或除以）相同的数（0除外），分数大小不变。

b.教师展示通分的步骤，包括：找到最简公分母、分别通分、合并分数。

c.教师通过实例讲解通分的应用，如将分数合并、比较分数大小等。

d.学生跟随教师一起进行通分练习，巩固所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，检验学生对通分方法的掌握程度。

2.教学过程：

a.教师出示练习题，如将以下分数通分并合并：$\frac{2}{3}$、$\frac{4}{9}$、$\frac{5}{12}$。

b.学生独立完成练习，教师巡视指导。

c.教师邀请学生展示解题过程，其他学生评判正误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检验学生对通分知识的理解和掌握程度，培养学生的逻辑思维能力。

2.教学过程：

a.教师提问：“同学们，通分有什么意义呢？”

b.学生回答，教师点评。

c.教师提问：“如果要将以下分数进行比较，你会怎么做呢？$\frac{3}{4}$、$\frac{5}{6}$、$\frac{2}{3}$。”

d.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生的合作意识和沟通能力，提高课堂氛围。

2.教学过程：

a.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：“通分在生活中的应用有哪些？如何利用通分解决实际问题？”

b.学生讨论，教师巡视指导。

c.小组代表分享讨论成果，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的数学抽象能力、数学建模能力和逻辑推理能力。

2.教学过程：

a.教师提出问题：“同学们，如果要将一个班级的人数表示成分数，你会如何表示？”

b.学生回答，教师点评。

c.教师引导学生思考分数在实际生活中的应用，如表示人口比例、资源分配等。

七、课堂小结（3分钟）

1.教学目标：帮助学生梳理本