10《纸的发明》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

10《纸的发明》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

学校

授课教师

课时

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《纸的发明》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国古代四大发明的认识，增强民族自豪感。

2.提升学生的阅读理解能力，通过文本分析，理解“纸的发明”对人类文明的重要性。

3.培养学生的文化自信，引导学生关注传统文化，传承民族智慧。

4.增强学生的审美情趣，通过欣赏纸张的美丽，激发对艺术和科学的兴趣。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，对中国的传统文化有一定的认知基础，但对纸的发明这一历史事件的了解相对有限。在知识层面上，学生对纸张的基本特性有一定认识，但缺乏对纸张发明历史背景和影响的深入理解。在能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步提升，但分析历史事件的能力尚待加强。

学生的素质方面，他们在集体活动中表现出良好的合作意识，但在独立思考和创新方面有所欠缺。在行为习惯上，学生在课堂上能保持基本的纪律，但在课堂参与度和互动性上存在差异，部分学生可能因为对历史知识的兴趣不足而参与度不高。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，需要激发学生对“纸的发明”这一历史事件的兴趣，通过生动的教学方式吸引他们的注意力。其次，要注重培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力，通过文本分析和讨论，帮助学生深入理解纸的发明对人类文明的意义。此外，还要关注学生的个体差异，提供差异化的教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。通过这样的教学设计，旨在提高学生的文化素养，培养他们的历史思维和创新能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《纸的发明》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与纸张发明相关的图片、历史视频、制作纸的简单演示视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备纸张制作材料，如稻草、树皮、胶水等，确保实验的可行性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，营造互动式学习的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“纸的发明”相关PPT，包含历史背景和纸的演变过程。

-设计预习问题：如“古代人们是如何制作纸张的？”“纸的发明对我们的生活有什么影响？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解纸张的起源和发展。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己对纸的发明过程的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台方便资源共享和监控预习进度。

作用与目的：

-学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以古代造纸术的传说故事导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纸的制作过程，从原料准备到成品形成。

-组织课堂活动：进行小组实验，让学生亲手制作纸张，体验造纸过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察并记录制作过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解纸的制作原理。

-实践活动法：通过实验，让学生亲身体验造纸过程。

作用与目的：

-学生通过实验，深入理解纸的发明过程，掌握制作技巧。

-培养学生的动手能力和科学探究精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生调查并分享不同类型纸张的用途。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如造纸术的历史书籍、科普视频。

学生活动：

-完成作业：学生完成调查报告，分享纸张的多样用途。

-拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解纸张的历史和文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成调查报告，培养研究能力。

-反思总结法：通过分享和讨论，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生对纸的发明过程的理解，拓宽知识面。

-培养学生的研究能力和表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代四大发明：介绍造纸术在中国古代四大发明中的地位，以及其对世界文明的影响。

-纸的起源与发展：详细阐述纸的起源地、发明者、发展历程以及不同朝代的造纸技术。

-造纸工艺：介绍古代造纸工艺的流程，包括原料准备、打浆、抄纸、压榨、晾晒等环节。

-纸的种类与用途：介绍不同类型的纸张，如宣纸、宣德纸、毛边纸等，以及它们在不同领域的应用。

-纸的文化内涵：探讨纸在中国传统文化