5 动物儿歌 教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版.docx

5动物儿歌教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

教材：统编版语文一年级下册

内容：本节课以《动物儿歌》为主题，通过学习儿歌《小青蛙》、《小蜜蜂》、《小猴子》等，让学生了解不同动物的特点和生活习性，同时培养学生的学习兴趣和语感。通过朗读、背诵、表演等形式，提高学生的语言表达能力和团队合作意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和语言文字运用能力。通过学习动物儿歌，学生能够感受自然之美，增强对动物保护的意识；同时，通过朗读和表演，提升学生的语言表达和艺术表现力，培养良好的团队合作精神和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确朗读儿歌，感受节奏和韵律。

2.理解儿歌内容，了解动物特点。

难点：

1.儿歌中一些生僻字词的认读。

2.情感投入地表演儿歌，表达对动物的情感。

解决办法与突破策略：

1.通过范读、跟读、分组读等方式，帮助学生掌握儿歌的节奏和韵律。

2.利用图片、动画等辅助教学手段，帮助学生理解和记忆生僻字词。

3.鼓励学生通过角色扮演，激发情感表达，同时进行小组讨论，提高对动物特点的理解。

4.设计简单的表演活动，如动作模仿、表情展示，帮助学生将情感融入表演中，突破表演难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：动物图片库、儿歌音频、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如动物模型）、挂图、卡片

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物儿歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢儿歌吗？你们知道儿歌里有哪些关于动物的吗？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物儿歌的魅力或特点。

简短介绍动物儿歌的基本概念，即通过简短的歌词和朗朗上口的旋律，介绍动物的特点和生活习性，为接下来的学习打下基础。

二、动物儿歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物儿歌的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解动物儿歌的定义，包括其主要特点是简单易懂，易于传唱。

详细介绍动物儿歌的组成部分，包括歌词、旋律和节奏。

三、动物儿歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物儿歌的特性和重要性。

过程：

选择几首经典的动物儿歌，如《小青蛙》、《小蜜蜂》、《小猴子》等进行分析。

详细介绍每首儿歌的背景、歌词内容和所表达的动物特点，让学生全面了解动物儿歌的多样性。

引导学生思考动物儿歌在儿童教育中的作用，如培养孩子的观察能力、语言表达能力和音乐欣赏能力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首动物儿歌进行讨论。

小组内讨论该儿歌的歌词、旋律以及所表达的动物特点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括儿歌的背景、歌词内容和小组的创新解读。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物儿歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括儿歌的歌词、旋律和所表达的动物特点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物儿歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的动物儿歌，包括其特点、案例分析等。

强调动物儿歌在儿童教育中的作用，如培养孩子的兴趣、提高语言表达能力等。

布置课后作业：让学生回家后学习一首新的动物儿歌，并尝试用动作或表情来表演，加深对儿歌内容的理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

2.词汇积累：

学生在学习过程中接触到了许多关于动物的词汇，如“青蛙”、“蜜蜂”、“猴子”等，这些词汇的积累丰富了学生的词汇量，为后续的语言学习打下了基础。

3.知识拓展：

学生对动物的基本特点和生活习性有了更直观的认识，如青蛙的捕食习惯、蜜蜂的采蜜过程等。这种知识拓展有助于拓宽学生的视野，激发他们对自然界的兴趣。

4.情感体验：

5.团队合作能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队意识、沟通能力和协作能力。

6.创造力培养：

学生在学习动物儿歌的过程中，可以根据自己的理解和想象，进行创新性的表演或解读。这种创造力的培养有助于激发学生的想象力，提高他们的创新能力。

7.文化素养提升：

动物儿歌作为一种传统文化载体，学生在学习过程中能够了解我国丰富的民间文化。这有助于提高学生的文化素养，增强民族自豪感。

8.音乐素养