《2 观察一棵植物》教学设计-2023-2024学年一年级上册科学教科版.docx

《2观察一棵植物》教学设计-2023-2024学年一年级上册科学教科版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过观察一棵植物，让学生了解植物的基本结构和生长环境，培养学生的观察能力和对自然的兴趣。结合一年级上册科学教科版《观察一棵植物》这一章节，通过实际操作和互动交流，帮助学生建立对植物的基本认知，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生观察自然、描述植物特征的实践能力；发展对科学探究的兴趣和好奇心；提升合作学习与交流的能力；增强对生物多样性和生命价值的认识。通过本节课的学习，使学生初步建立对植物的科学认知，激发对科学的热爱，培养初步的科学探究精神。

学情分析

一年级上册的学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，对周围的世界充满探索欲。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对植物的认识较为有限，往往停留在直观的观察层面，缺乏系统的科学知识。在知识层面上，学生可能已经接触过一些简单的植物，但对其生长过程、结构特征等缺乏深入了解。在能力方面，学生的观察能力、描述能力和初步的探究能力有待培养。素质方面，学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持兴趣。此外，学生的行为习惯各异，有的学生可能比较活跃，有的则较为内向。这些因素都会对课程学习产生影响，因此在教学设计上需考虑到学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和科学素养。

教学方法与策略

1.采用直观教学与互动教学相结合的方法，通过实物展示、图片展示等方式，让学生直观感受植物的特点。

2.设计观察记录卡，引导学生进行有序观察，并鼓励学生用绘画或文字描述植物。

3.组织小组合作，让学生在小组内分享观察结果，培养合作学习能力和交流能力。

4.利用多媒体课件，展示植物生长过程，增强学生对植物生长周期的理解。

5.设计“植物成长日记”活动，让学生记录植物生长变化，培养持续观察和记录的习惯。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示各种植物图片，提问学生：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点呢？”引导学生观察并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如植物的基本组成部分，让学生回忆并复述。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《观察一棵植物》这一章节的主要内容，包括植物的结构、生长环境、生长过程等。

-举例说明：教师结合实际植物，如树叶、花朵、果实等，举例说明植物的结构和生长特点。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考并回答，如“为什么树叶是绿色的？”“植物是如何进行光合作用的？”等。

3.观察实践（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生分组，每组选择一棵植物进行观察。学生按照观察记录卡的要求，观察植物的结构、生长环境等。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在观察过程中遇到的问题，确保学生正确观察和记录。

4.小组分享（约10分钟）

-学生活动：每组选派代表，向全班同学分享观察到的植物特点，其他同学补充和提问。

-教师指导：教师点评学生的观察结果，引导学生进一步思考。

5.植物成长日记（约15分钟）

-学生活动：教师布置“植物成长日记”作业，让学生记录所选植物的生长变化，如开花、结果等。

-教师指导：教师讲解日记的格式和内容要求，指导学生如何记录。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调植物的重要性和观察方法。

-学生反思：引导学生思考自己在观察过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中继续关注植物。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后继续观察植物，并完成植物成长日记。

8.教学评价（约5分钟）

-教师评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括观察、参与、交流等方面。

-学生评价：学生之间互相评价，共同进步。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用观察记录卡，对植物进行有序、细致的观察，并能用绘画或文字描述植物的特征，如颜色、形状、大小等。

2.知识掌握：学生对植物的基本结构、生长环境、生长过程等知识点有了初步的了解，能够正确描述植物的生长周期和基本特征。

3.探究能力培养：学生在观察、讨论、实验等活动中，学会了提出问题、分析问题、解决问题的方法，提高了科学探究能力。

4.合作学习能力：通过小组合作，学生学会了与同伴分享观察结果，互相补充和提问，培养了合作学习能力和团队协作精神。

5.语言表达能力：学生在小组分享和课堂讨论中，能够用简洁、准确的语言描述自己的观察和想法，提高了语言表达能力。

6.记录习惯养成：通过完成植物成长日记，学生养成了持续观察、记录的习惯，为今后的学习和研究奠定