人音版九下《场景音乐》教学设计.docx

人音版九下《场景音乐》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人音版九下《场景音乐》包括《雨打芭蕉》、《梁祝》等经典音乐作品，通过欣赏和分析这些作品，引导学生了解不同场景下的音乐表达方式，提升音乐鉴赏能力和审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级学生已掌握的音乐基础知识相联系，如音乐的基本要素、音乐风格等，通过将已有知识应用于具体作品分析，加深学生对音乐知识的理解和运用。

核心素养目标

1.培养学生对音乐场景的感知能力，提高在具体情境中运用音乐表达情感的能力。

2.增强学生对音乐作品的审美鉴赏能力，学会从音乐风格、情感表达等方面进行评价。

3.培养学生跨学科思维，将音乐与其他艺术形式相结合，拓展艺术视野。

4.倡导学生积极参与音乐实践活动，提升合作与交流能力，培养良好的艺术素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①深入理解《场景音乐》中不同场景下的音乐特点，如《雨打芭蕉》的意境描绘，《梁祝》的爱情主题等。

②通过对音乐作品的聆听和分析，掌握音乐元素在场景音乐中的运用，如旋律、节奏、和声等。

2.教学难点：

①学生对复杂音乐结构的理解，如《梁祝》中的变奏、再现等音乐手法。

②在欣赏和分析音乐作品时，引导学生结合自身情感体验，准确把握音乐作品的情感内涵。

③培养学生运用音乐术语进行准确描述的能力，如对旋律、节奏、和声等音乐元素的分析。

④鼓励学生在小组讨论中，学会倾听他人观点，形成自己的见解，并能够清晰地表达出来。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的详细讲解，引导学生对《场景音乐》的基本概念和特点有初步的认识。

2.演示法：利用多媒体播放音乐作品，让学生直观感受不同场景下的音乐表达。

3.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享对音乐作品的理解和感受，培养合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT展示音乐作品背景、作曲家介绍，以及音乐元素分析，丰富教学内容。

2.音乐播放设备：使用音响系统播放音乐作品，确保学生能够清晰听到音乐细节。

3.教学软件：利用音乐分析软件，帮助学生更深入地理解音乐作品的构成和风格。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习人音版九下《场景音乐》这一章节。在我们日常生活中，音乐无处不在，它能够描绘出不同的场景，表达出丰富的情感。那么，今天我们就一起来探索音乐是如何描绘场景的，感受音乐的魅力。

二、新课讲授

1.概念讲解

（教师）首先，我们来了解一下什么是场景音乐。场景音乐是指以描绘特定场景为宗旨的音乐作品，它通过音乐元素如旋律、节奏、和声等，将观众带入一个特定的环境或氛围中。

2.作品分析

（教师）接下来，我们将以《雨打芭蕉》和《梁祝》为例，分析这两部作品是如何描绘场景的。

（学生）请老师讲解《雨打芭蕉》是如何描绘雨打芭蕉的场景的？

（教师）好的，《雨打芭蕉》这首曲子以清新的旋律和轻快的节奏，描绘了雨打芭蕉的场景。在音乐中，我们可以听到雨滴落在芭蕉叶上的声音，仿佛身临其境。

（学生）那么，《梁祝》又是如何描绘爱情场景的呢？

（教师）《梁祝》这首曲子以优美的旋律和深情的节奏，描绘了梁山伯与祝英台的爱情故事。在音乐中，我们可以感受到梁山伯与祝英台之间深厚的感情，以及他们面对命运挑战时的坚定信念。

3.音乐元素分析

（教师）接下来，我们来分析一下这两首作品中的音乐元素。

（学生）请老师讲解一下音乐元素在场景音乐中的作用？

（教师）音乐元素在场景音乐中起着至关重要的作用。比如，旋律可以描绘出场景的氛围，节奏可以表达出场景的动态，和声可以增强场景的感染力。

4.小组讨论

（教师）现在，请同学们分成小组，讨论一下你们认为在场景音乐中，哪些音乐元素最为重要，并说明理由。

三、课堂练习

1.音乐欣赏

（教师）现在，请同学们闭上眼睛，聆听一首你们喜欢的场景音乐，感受音乐所描绘的场景。

（学生）我选择了《春江花月夜》，这首曲子让我仿佛置身于美丽的春江之滨，感受到了大自然的美好。

2.创作练习

（教师）接下来，请同学们尝试创作一段描绘场景的音乐。可以使用任何乐器或音乐软件，创作出你们心中的场景。

四、总结与反思

1.总结

（教师）今天，我们学习了场景音乐的相关知识，了解了音乐是如何描绘场景的。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，感受音乐的魅力。

2.反思

（教师）同学们，通过今天的课程，你们有哪些收获？请分享一下你们的感受和体会。

（学生）我学会了如何欣赏场景音乐，感受到了音乐的魅力。同时，我也明白了音乐元素在场景音乐中的重要作用。

（教师）非常好，希望大家在今后的学习中，能够继续探索音乐的魅力，提升自己的音乐素养。下课！

学生学习效果

学