3.2《常见植物的特征》大单元教学设计 2025大象版科学一年级下册.docx

第2课时教学设计

课题

常见植物的特征

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

本课通过系统化教学设计，以建构植物认知体系为核心目标，聚焦植物器官结构与形态特征的对比观察，着力培养学生科学探究能力与生命科学素养。

课程采用观察-发现-归纳的探究路径：通过实物观察、特征比对等多元活动，引导学生辨识根、茎、叶、花、果实等的形态特征，建立植物分类的具象认知体系。特别注重训练学生运用比较分析法，发现不同植物在形态、结构上的特点及差异，帮助学生建立对植物世界的初步认知框架，为后续学习植物的生长过程、生命周期以及植物与环境的关系等内容奠定基础。教材内容紧密联系学生的生活实际，选取多种常见植物作为观察对象，注重培养学生的科学思维和实践能力，让学生在轻松有趣的氛围中感受植物世界的奥秘。

2.学习者分析

一年级的学生已通过生活经验积累对植物外观（如颜色、形状）的初步感知，但缺乏系统性观察方法和科学表述能力。部分学生能识别常见植物（如向日葵、蒲公英），但还不能很好地借助多种感官和简单工具，观察植物的结构组成与各部分的特征。教学中需依托实物观察、感官体验及游戏化任务（“我说你猜”），帮助学生掌握系统的观察方法，同时关注学生注意力持续短的特点，通过多感官互动维持探究兴趣，逐步建立系统的观察方法，为后续学习奠定观察方法与分类逻辑基础。

3.学习目标确定

科学观念:认识周边常见植物，能简单描述其外部主要特征。

科学思维:能在教师指导下，利用感官和简单工具观察植物，并通过口述、画图等方式描述植物的外在特征；能结合植物外部特征，比较植物的异同。

探究实践:能利用多种感官或简单的工具，观察身边常见植物的外部形态特征，并对这些特征进行简单的比较。

态度责任:通过观察，对常见植物的外在特征产生探究兴趣。

4.学习重点难点

重点:认识周边常见植物，能简单描述其外部主要特征。

难点:能在教师指导下，利用感官和简单工具观察植物，并通过口述、画图等方式描述植物的外在特征；能结合植物外部特征，比较植物的异同。

5.学习评价设计

评价内容

评价指标

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

认识周边常见植物

能够认识周边常见植物，能简单描述其外部主要特征。

能

基本能

不能

比较不同植物

观察身边常见植物的外部形态特征，并对这些特征进行简单的比较。

能

基本能

不能

学习收获

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：引入新课

教师活动1

出示图片：

妙妙是如何识别出蒲公英的？

奇奇又是如何识别出银杏的呢？

（出示图片）

你认识这些植物吗，你是怎样认识这些植物的？

我们还认识哪些植物？它们有什么特征？

板书课题

学生活动1

生：蒲公英有白色的圆球，像一个小型的伞。

生：银杏树的叶子像小扇子。

学生根据生活经验回答

生：我认识西红柿，它是红红的，味道酸甜。

生：我认识西瓜，它有黑色和绿色条纹相间的外皮，红色的瓜瓤和黑色的籽，汁水很多，很甜。

生：我认识绿萝，它有心形的叶子。

生：我认识金鱼吊兰，它的叶子很厚，是深绿色的，花像金色的小金鱼

生：……

活动意图说明：通过展示丰富多样的植物图片，从学生熟悉的生活场景入手，激发学生的学习兴趣，自然引出本节课的主题一一常见植物的特征，为后续教学做好铺垫。同时，让学生分享生活中见到植物的场景，调动学生已有的生活经验，为新知识的学习奠定基础。

环节二：探究与结论

教师活动2

一、想一想，我们应该怎样观察植物的特征?

引导学生回顾上节课观察小麦的方法，复习感官观察和工具观察。

眼睛：看物体的形状和颜色

耳朵：听声音

鼻子：闻气味

舌头：品尝味道

手：感受物体的温度和质地

放大镜：观察细节

小结：我们可以通过多种感官和简单工具观察并记录植物的特征。

二、安全提示

品尝要经过老师允许!

三、边观察边画图，及时记录观察到的植物的特征。

（一）完成观察记录单

1、出示泡洞图片

出示草莓图片及观察记录单

出示韭菜图片及观察记录单

出示蒲公英图片及观察记录单

出示银杏图片及观察记录单

（二）小贴士

我们可以通过多种感官和简单工具观察并记录植物的特征。

（三）说一说，我们观察到了植物的哪些特征?

（四）请根据我们观察的结果，完成表格。

五、游戏：我说你猜

学生说出植物特征，让同学们猜。

六、教师总结

不同的植物具有不同的特征，我们常常通过植物的特征来辨认它们。

学生活动2

学生回顾上节课内容并回答问题

观察植物完成观察记录单

学生讨论回答

生：泡桐花像一串串铃铛闻起来香香的。

生：泡桐树的叶子像爱心，又像扇子。

生：草莓的形状像个大小滴，浑身长满小种子。

生：草莓的叶子是椭圆形的。

生：……

学生互相说自己知道的植物