高中语文高一年级上华东师大版6.19《促织》课件（共39张PPT）（含音频+视频）.pptVIP

作者蒲松龄

清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。山东淄川（今属淄博市）人。蒲松龄从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活。;蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。《聊斋》收集了大量的民间神话传说，多以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。

;题材可分为：①婚姻爱情类，如《婴宁》《连城》《小翠》;②批判科举制度类。如《叶生》《司文郎》《颜氏》等;???席父被冤至死，方平赴泉下为父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，乌烟瘴气，方平不畏权势酷刑，不睬金诺寿，终于战胜邪恶，伸张正义。??????????????????;写鬼写妖高人一等;“促织”又名“蛐蛐”、“蟋蟀”。

古谚：“蟋蟀鸣，懒妇惊”，说古代妇女一听到蟋蟀的叫声，便知秋日已到，离冬天不远了。于是抓紧时间纺织，这便是“促织”一名之由来。

到了魏晋时代，因其鸣声似“促织”、“趋织”，便获得了“促织”的美名。;

《促织》是《聊斋》中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。;听读课文;看译文助理解;细读课文，把握内容;;梳理故事情节;;;;对促织的细节描写（找动作词）;促织结局;“异史氏曰”是一段议论文字，这是蒲松龄对故事所作的评论，借此表明自己对所记之人和事的态度，使作品的主题更鲜明、突出。

;;写作目的;;（一）;①昂其直，居为奇货（“直”通“值”，价格）

②手裁举，则又超忽而跃（“裁”通“才”，刚）

③翼日进宰（“翼”通“翌”，次）

④虫跃去尺有咫（“有”通“又”）

⑤成归，闻妻言，如被冰雪。（“被”通“披”）

6而翁归，自与汝复算尔！（“而”通“尔”你）

7假此科敛丁口（“假”通“借”凭借）

8两股间脓血流离（“流离”通“淋漓”）

;词类活用;名词活??作状语

（1）岁征民间每年

（2）得佳者笼养之用笼子

（3）早出暮归在早上、在晚上

（4）取儿藁葬用草席（裹）

（5）日与子弟角每天

（6）力叮不释用力

（7）民日贴妇卖儿每天;

名词活用作动词

（1）试使斗而才有才能

（2）旬余，杖至百用杖打

（3）大喜，笼归用笼子装

（4）上于盆而养之装、放置

（5）儿涕而去流着泪

（6）自名“蟹壳青”命名

;名词活用作动词

（7）细疏其能陈述

（8）故天子一跬步走半步一步

（9）裘马扬扬穿着皮衣

骑着马

（10）独是成氏子以蠹贫以促织富

受穷变富

（12）仙及鸡犬成仙;使动用法

（1）昂其直

使…高，抬高

（2）辄倾数家之产

使…倾尽/竭尽

（3）而高其直

使…高，抬高;意动用法

（1）成然之认为…是对的

（2）成以其小，劣之

认为…劣/差

（3）益奇之认为…奇特;词类活用（其它）

薄产累尽形作动，赔尽

近抚之形作动，靠近

蟹白栗黄形作名，白肉黄粉

成述其异形作名，奇特的本领

啼告母动词作状语;一词多义;责

（1）因责常供要求，责令

（2）令责之里正要求，责令

（3）每责一头索要，索取

（4）以塞官责责任，差使?

（5）受扑责时责罚;顾

（1）成顾蟋蟀笼回头看

（2）徘徊四顾看，环视

（3）顾念蓄劣物终无所用

只是，但是

;发

（1）窃发盆打开

（2）探石发穴掏

（3）无毫发爽

古长度单位，十毫为发，极言少

;岁

（1）岁征民间每年

（2）成有子九岁年龄

（3）不终岁年;然

然睹促织然而

俨然类画形容词词尾

成然之认为…是对的;课中出现的表示时间短暂的词语

（1）俄见小虫跃起不久，