七年级生物上册 第二单元 第二章 第四节《单细胞生物》教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册第二单元第二章第四节《单细胞生物》教学设计（新版）新人教版

授课内容

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教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进奇妙的生物世界，探索一个神秘的群体——单细胞生物。这节课，我们将从教材第二单元第二章的《单细胞生物》这一章节展开，一起认识这些小小的生命奇迹。

在我们人教版七年级生物上册的课本里，第二单元主要讲述了生物的基本特征，而第二章则是深入探讨了各种生物的结构和功能。在这一章中，我们重点学习的是单细胞生物，它们虽然只有一个细胞，但也能完成生命活动，这真是太神奇了！

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的生物学核心素养，具体目标如下：

1.**科学探究能力**：通过观察和实验，引导学生学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，培养他们的科学探究精神。

2.**生命观念**：让学生理解单细胞生物的生命活动，建立对生命多样性和生命统一性的认识。

3.**科学思维**：通过分析单细胞生物的结构与功能，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。

4.**社会责任感**：引导学生认识到生物多样性的重要性，培养他们保护生态环境的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.**单细胞生物的结构与功能**：理解单细胞生物如何通过一个细胞完成各项生命活动。

解决方法：通过实物显微镜观察、视频展示和小组讨论，帮助学生直观理解单细胞生物的结构特点。

难点：

1.**细胞内各种结构的功能**：如何理解细胞内不同的结构（如细胞膜、细胞质、细胞核等）对生命活动的作用。

解决办法：设计问题串，引导学生逐步深入思考，并结合实例讲解，帮助学生建立对细胞结构与功能关系的认识。

突破策略：

-利用多媒体资源，如动画演示，帮助学生理解抽象的细胞结构。

-通过实验操作，如染色观察细胞结构，让学生亲身体验科学探究过程。

-设置分层作业，满足不同学生的学习需求，促进全面理解。

教学资源

-软硬件资源：学生显微镜、显微镜载物台、玻片、染色液、电脑、投影仪

-课程平台：人教版生物网络课程平台

-信息化资源：单细胞生物图片、视频资料、实验操作步骤PPT

-教学手段：实物显微镜观察、视频播放、小组讨论、实验操作演示

教学过程

**导入新课**

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个微观的世界，一个只有用显微镜才能看见的世界——单细胞生物的世界。你们知道什么是单细胞生物吗？它们有什么特别之处呢？（学生）……

**环节一：新课导入**

（老师）很好，同学们都提到了单细胞生物。今天，我们就来揭开它们神秘的面纱，了解它们是如何在微观世界中生存和繁衍的。首先，我们来回顾一下细胞的基本结构。

（学生）……（回顾细胞结构）

**环节二：单细胞生物的结构**

（老师）接下来，我们要深入了解单细胞生物的结构。请大家打开课本，翻到第二单元第二章的《单细胞生物》这一节。这里介绍了三种常见的单细胞生物：草履虫、变形虫和细菌。我们先来看一下草履虫的结构。

（老师展示草履虫的图片）草履虫是单细胞生物的典型代表，它有一个细胞膜、一个细胞质、一个细胞核，还有一些特殊的结构，比如口沟、食物泡、伸缩泡和纤毛。

（老师）同学们，谁能告诉我草履虫的纤毛有什么作用？（学生）……（回答）很好，纤毛可以帮助草履虫在水中移动。

（老师）现在，我们用显微镜观察一下草履虫的样本。请大家注意观察它的形态和结构。（学生观察）

**环节三：单细胞生物的生命活动**

（老师）观察得怎么样？有没有发现什么有趣的现象？（学生）……（回答）很好，大家观察得很仔细。接下来，我们来探讨一下单细胞生物的生命活动。

（老师）单细胞生物虽然只有一个细胞，但它们也能完成许多生命活动，比如摄食、消化、呼吸、排泄和运动。这些活动是如何在单细胞生物体内完成的呢？

（老师）同学们，我们刚才已经学习了草履虫的结构，那么，草履虫是如何摄食和消化的呢？（学生）……（回答）……

（老师）很好，草履虫通过口沟摄食，食物进入细胞质后，形成食物泡进行消化。这个过程和我们在上一节课学习的动物细胞消化食物的过程很相似。

（老师）那么，单细胞生物是如何进行呼吸和排泄的呢？（学生）……（回答）……

（老师）单细胞生物通过细胞膜进行呼吸，同时，它们也会通过伸缩泡排泄废物。这些生命活动使得单细胞生物能够在自然界中生存。

**环节四：单细胞生物的分类**

（老师）除了草履虫，还有哪些单细胞生物呢？课本上介绍了变形虫和细菌，它们分别属于哪一类生物呢？

（老师）变形虫属于原生动物门，细菌属于原核生物。单细胞生物种类繁多，形态各异，它们在自然界中扮演着重要的角色。

**环节五：实验操作**

（老师）接下来，我们来进行一个实验，观察细菌的生长。请大家按照实验步骤操作，注意观察并记录实验现象。