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2024-2025学年九年级物理下册19.2广播电视与通信教学设计1（新版）粤教沪版

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教学内容

本节课内容为《2024-2025学年九年级物理下册》第19.2节“广播电视与通信”。主要包括电磁波的传播、无线电通信、电视广播和光纤通信等基础知识。通过本节课的学习，学生能够了解电磁波的产生、传播及应用，掌握无线电通信和电视广播的工作原理，并了解光纤通信的特点。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察电磁波现象，提出问题，设计实验，分析数据，得出结论的能力。

2.科学思维：通过电磁波传播原理的学习，提升学生运用模型解释物理现象，建立物理模型的能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到科学技术在现代社会的重要性，培养对科技发展的关注和参与热情。

4.科学、技术、社会与环境：引导学生思考电磁波技术在现代社会中的应用，理解科技对社会发展的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了电磁学的基础知识，包括电流、电压、电阻等概念，以及简单的电路分析。此外，学生对声音和光的传播也有一定的了解，这为学习电磁波的传播奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对物理学科通常表现出较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的物理现象。他们在学习过程中，具备一定的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，部分学生偏好通过实验和直观演示来理解新概念，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习和数学推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习电磁波传播时，学生可能会遇到以下困难：一是电磁波的概念较为抽象，学生可能难以理解电磁波是如何在真空中传播的；二是无线电通信、电视广播等应用实例较为复杂，学生可能难以将这些理论与实际应用联系起来；三是学生可能对电磁波的潜在危害（如电磁辐射）有所担忧，需要教师引导正确认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《2024-2025学年九年级物理下册》教材，特别是第19.2节“广播电视与通信”的相关内容。

2.辅助材料：准备电磁波传播、无线电通信、电视广播等教学图片、图表和视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：根据需要，准备简单的电磁波传播实验器材，如发射器和接收器，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，便于学生进行实验操作。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，我们之前学习了电磁学的基础知识，今天我们来探究一个与我们生活息息相关的现象——电磁波的传播。请大家思考，什么是电磁波？它有哪些特点？

（2）学生：电磁波是一种由电场和磁场交替变化而产生的波动现象，具有传播速度快、穿透能力强等特点。

二、新课讲授

1.电磁波的传播

（1）教师：同学们，电磁波是如何传播的呢？它的传播速度是多少？

（2）学生：电磁波可以在真空中传播，其传播速度约为3×10^8m/s。

（3）教师：那么，电磁波在传播过程中，有哪些影响因素呢？

（4）学生：电磁波的传播速度受介质的影响，不同介质的电磁波传播速度不同。

（5）教师：接下来，我们通过一个实验来验证电磁波在真空中的传播速度。

2.无线电通信

（1）教师：同学们，无线电通信是如何实现的呢？

（2）学生：无线电通信是利用电磁波传递信息的通信方式。

（3）教师：那么，无线电通信有哪些优点和缺点呢？

（4）学生：无线电通信的优点是传播距离远、传输速度快；缺点是易受干扰、必威体育官网网址性差。

（5）教师：接下来，我们通过一个实例来了解无线电通信的应用。

3.电视广播

（1）教师：同学们，电视广播是如何实现的呢？

（2）学生：电视广播是利用电磁波传递图像和声音的通信方式。

（3）教师：那么，电视广播有哪些优点和缺点呢？

（4）学生：电视广播的优点是传播范围广、传输质量高；缺点是受天气和地理环境的影响较大。

（5）教师：接下来，我们通过一个实例来了解电视广播的应用。

4.光纤通信

（1）教师：同学们，光纤通信是如何实现的呢？

（2）学生：光纤通信是利用光波传递信息的通信方式。

（3）教师：那么，光纤通信有哪些优点和缺点呢？

（4）学生：光纤通信的优点是传输速度快、传输质量高、抗干扰能力强；缺点是成本较高、施工难度大。

（5）教师：接下来，我们通过一个实例来了解光纤通信的应用。

三、课堂练习

1.教师提问：请同学们总结本节课所学内容，并举例说明电磁波在生活中的应用。

2.学生回答：电磁波在生活中的应用包括无线电通信、电视广播、光纤通信等。

四、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了电磁波的传播、无线电通信、电视广播和光纤通信等内容，希望大家能够掌握这些知识，并能够运用到实际生活中。

（2）学生：今天