Module 2 Unit 5 Sport（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Module2Unit5Sport（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索Module2Unit5Sport这个单元。首先，我会用一些互动游戏让大家放松心情，然后通过情景对话，让大家练习使用本单元的词汇和句型。接下来，我会带领大家观看一段关于体育运动的视频，分析其中的亮点，激发大家对体育运动的兴趣。最后，我会布置一些实践作业，让大家在课后继续运用所学知识。让我们一起在运动中感受快乐，享受学习英语的乐趣吧！??????

核心素养目标

在本次Module2Unit5Sport的教学中，我们将重点培养同学们的英语核心素养。首先，通过听、说、读、写的实践活动，提升同学们的英语语言运用能力。其次，通过了解不同体育项目，增强同学们的跨文化理解能力。再者，通过讨论体育精神，培养同学们的健康生活意识和团队合作精神。最后，通过参与课堂活动，激发同学们的学习兴趣，培养他们终身学习的能力。

学情分析

在本节课之前，我的学生们已经接触了基础的英语语法和词汇，对英语学习有一定的兴趣和基础。四年级的学生在这个阶段，他们的英语学习能力和理解能力都在稳步提升。以下是具体的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的英语学习水平存在差异。一部分学生英语基础较好，能够流利地进行简单的对话和阅读；而另一部分学生则可能在发音、词汇量和语法理解上有所欠缺。

2.知识方面：学生们对一些常见的体育项目有一定的了解，但可能对一些专业术语的英语表达不太熟悉。他们对体育运动的兴趣较高，愿意参与讨论和活动。

3.能力方面：学生们在听力和口语方面表现出一定的能力，但在阅读理解和写作方面可能存在一定的挑战。他们在小组合作和角色扮演活动中表现活跃，但在独立完成任务时可能需要更多指导。

4.素质方面：学生们普遍具备良好的学习态度和积极参与课堂活动的意愿。他们在面对挑战时，能够保持积极的心态，但在遇到困难时可能需要教师更多的鼓励和帮助。

5.行为习惯：学生们在课堂上通常能够遵守纪律，认真听讲，但有时可能会出现分心的现象。他们在小组活动中能够与同伴合作，但在独立作业时可能需要更多的自律。

综合以上分析，本节课的教学设计需要考虑学生的个体差异，通过多样化的教学活动和分层教学，确保每个学生都能在英语学习中有所收获，同时激发他们对体育运动的兴趣，培养他们的英语学习能力和核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：智能黑板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：牛津上海版英语教材电子版、班级学习管理系统

-信息化资源：体育活动图片库、英语体育视频片段

-教学手段：实物教具（如足球、篮球模型）、互动式电子白板游戏、多媒体课件

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们最喜欢的体育项目是什么？为什么？”

展示一些关于不同体育项目的图片或视频片段，让学生初步感受体育的魅力或特点。

简短介绍体育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、体育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、体育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育案例进行分析，如奥运会、世界杯等国际赛事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育精神解决问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育相关的主题进行深入讨论，如“如何提高体育运动的普及率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应