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Unit6Letsgolesson3教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级上册
主备人
备课成员
教材分析
Unit6Letsgolesson3教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级上册。本节课主要围绕“旅行”这一主题展开,通过对话、阅读和写作等环节,帮助学生掌握与旅行相关的词汇和句型,提高学生的英语交际能力。教学内容与课本紧密相连,注重培养学生的实际运用能力。
核心素养目标
培养学生英语听、说、读、写综合运用能力,提高跨文化交际意识。通过本节课的学习,学生能够运用所学词汇和句型描述旅行经历,表达个人观点,同时增强对英语国家文化的理解和尊重,提升语言学习的兴趣和自信心。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生已具备一定的英语基础,能够运用基本的日常用语进行简单的交流。在词汇方面,学生已接触过一些与旅行相关的词汇,如hotel,restaurant,travel等。在语法方面,学生已学习一般现在时和一般过去时,能够运用这些时态描述过去和现在的经历。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对英语学习有一定的兴趣,尤其对与生活相关的主题如旅行较为感兴趣。学生的学习能力较强,能够通过观察、模仿和练习掌握新知识。学习风格上,部分学生偏好通过听觉和视觉学习,而另一部分学生则更倾向于动手实践和互动学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
部分学生在运用新词汇和句型时可能存在困难,尤其是在实际语境中表达时可能会出现语法错误或词汇选择不当。此外,对于一些学生来说,理解英语国家文化背景知识可能是一个挑战,这可能会影响他们对旅行的描述和表达。同时,学生可能需要更多的时间来适应从课堂学习到实际应用的过渡。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有冀教版英语七年级上册教材,以便跟随课本内容学习。
2.辅助材料:准备与旅行相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学内容,提高学生的兴趣。
3.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行角色扮演和小组活动;准备黑板或白板,用于展示教学内容和词汇。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
详细内容:
1.利用多媒体展示一些著名的旅游景点的图片,引导学生谈论他们对旅行的看法和经历。
2.提问学生:“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”,鼓励学生用英语表达自己的观点。
3.通过简单的互动,引导学生进入本节课的主题“Traveling”。
二、新课讲授(用时15分钟)
1.教师展示旅行相关的词汇卡片,如hotel,restaurant,travel,guide,etc.,并解释这些词汇的用法。
2.通过PPT或黑板,展示一般现在时和一般过去时的语法结构,并举例说明。
3.播放一段关于旅行的英语对话,让学生跟读并模仿语音语调。
三、实践活动(用时15分钟)
1.分组角色扮演:学生分成小组,每组选择一个角色,如traveler,guide,etc.,并模拟一个简单的旅行场景。
2.词汇接龙:教师给出一个与旅行相关的词汇,学生依次用这个词汇开头说出另一个相关词汇,以此类推。
3.制作旅行日志:学生根据所学词汇和语法,编写一段关于自己旅行经历的短文。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论内容:学生讨论自己最喜欢的旅行目的地,并说明原因。
2.讨论内容:学生分享自己曾经遇到的有趣旅行经历,并描述当时的情景。
3.讨论内容:学生讨论在旅行中可能遇到的问题及解决办法。
五、总结回顾(用时5分钟)
内容:
1.教师总结本节课所学内容,强调重点词汇和语法结构。
2.鼓励学生在日常生活中多运用所学知识,提高英语实际应用能力。
3.针对本节课的重难点,举例说明如何在实际语境中运用所学知识。
教学流程总用时:45分钟
具体分析和举例:
1.导入新课环节:通过展示旅游图片和提问,激发学生的学习兴趣,为后续学习做好铺垫。
2.新课讲授环节:通过展示词汇卡片和语法结构,帮助学生掌握重点内容,并通过对话和视频提高学生的听力和口语能力。
3.实践活动环节:通过角色扮演、词汇接龙和制作旅行日志等活动,让学生在实际操作中巩固所学知识,提高语言运用能力。
4.学生小组讨论环节:通过讨论旅行目的地、旅行经历和旅行中的问题,培养学生的合作意识和语言表达能力。
5.总结回顾环节:教师通过总结和举例,帮助学生梳理本节课的重点内容,并引导学生将所学知识应用于实际生活中。
本节课重难点:
1.重点:掌握与旅行相关的词汇和句型,能够运用一般现在时和一般过去时描述旅行经历。
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