5.2 城镇与乡村（第1课时）教学设计-2024-2025学年人教版七年级地理上册.docxVIP

5.2城镇与乡村（第1课时）教学设计-2024-2025学年人教版七年级地理上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计以“城镇与乡村”为主题，通过对比分析城镇与乡村在自然条件、生产活动、人口特征等方面的差异，引导学生了解我国城乡发展的基本状况。课程设计注重联系实际，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维能力和实践能力。

二、核心素养目标分析

培养学生对地理环境的观察和比较能力，理解城乡发展差异背后的地理规律；提升学生分析问题、解决问题的能力，通过城乡对比，认识区域发展不平衡问题；增强学生的空间观念，理解城乡空间结构的形成与演变；激发学生对家乡及国家城乡发展的关注，培养社会责任感和家国情怀。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已接触过基本的自然地理知识，对地形、气候等有一定了解。但对于城镇与乡村的概念、特点及其差异，学生可能仅停留在表面认识，缺乏深入理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和一定的分析能力。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如通过图片、地图等；部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解城镇与乡村的差异时，可能会遇到以下困难：一是难以将抽象的地理概念与实际生活相结合；二是分析城乡发展差异背后的原因时，缺乏深入思考和逻辑推理能力；三是空间观念不强，难以准确把握城乡空间结构的演变。针对这些困难，教师需通过多种教学手段，帮助学生克服学习障碍。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解城镇与乡村的基本概念和特点，帮助学生建立知识框架。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生分析城乡发展差异，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体地图、图片和视频资料，直观展示城乡空间分布和变化，增强学生的空间感知能力。

4.设计城乡发展主题游戏，让学生在游戏中体验城乡生活的不同，培养空间观念和地理思维。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布城镇与乡村的基本概念、城乡发展差异等预习资料，设计问题如“你所在地区的城镇和乡村有哪些不同？”

设计预习问题：引导学生思考城镇与乡村的自然环境、经济活动、人口分布等方面的差异。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解城镇与乡村的基本特征。

思考预习问题：学生思考并记录自己对城乡差异的理解。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立初步的知识框架。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“家乡的变迁”为主题，通过图片展示家乡的城镇和乡村变化，引出课题。

讲解知识点：讲解城镇与乡村的定义、特点、空间分布等知识点。

组织课堂活动：进行“城乡对比”小组讨论，让学生分析城乡差异。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考城乡发展的原因。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观察和思考。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解城镇与乡村的基本概念和特点。

活动教学法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生调查自己家乡的城镇和乡村，分析其发展变化。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生进一步了解城乡发展。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生继续探索。

学生活动：

完成作业：学生完成调查报告，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究城乡发展问题。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主调查和拓展学习，深化对城乡发展的理解。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握与理解：

学生能够准确地定义城镇与乡村，了解它们的基本特征和空间分布。学生掌握了城乡在自然环境、经济活动、人口分布等方面的差异，能够分析城乡发展差异的原因。

2.观察能力与思考能力：

学生在课堂讨论和活动中，通过观察图片、地图等资料，提高了自己的观察能力。学生在分析城乡发展问题时，能够运用地理思维进行思考，提出有针对性的见解。

3.空间观念与地理思维：