时间单位的换算（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册人教版.docxVIP

时间单位的换算（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课设计思路以人教版三年级上册数学教材为基础，结合学生生活实际，通过生动有趣的情景教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间单位的换算。通过操作、观察、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在实践中掌握时间单位换算的方法，提高数学素养。

核心素养目标

1.培养学生准确理解和运用时间单位的能力。

2.培养学生通过操作活动，发展空间观念和逻辑思维能力。

3.培养学生与他人合作交流，共同解决问题的能力。

4.培养学生关注生活，发现数学问题的意识，提高数学应用能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握时间单位之间的换算关系，并能灵活运用。

难点：理解并应用时间单位换算中的进率概念。

解决办法：

1.通过直观教具和实际操作，帮助学生建立时间单位之间的概念。

2.设计层层递进的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的换算能力。

3.采用小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同克服难点。

4.结合生活实例，让学生在实际情境中感受时间单位换算的重要性，增强应用意识。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计时器、钟表模型

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：时间单位换算的动画演示、时间单位换算练习软件

-教学手段：实物教具展示、小组合作学习卡片、时间单位换算练习题

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放关于日常生活时间管理的短视频，引导学生思考时间的重要性。

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学习了哪些时间单位？它们之间有什么关系？”让学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解小时、分钟、秒之间的换算关系，展示换算公式。

-举例说明：以学校一天的活动安排为例，演示如何进行时间单位的换算。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的情境，进行时间单位的换算。

3.教学活动（约30分钟）

-学生活动：让学生利用钟表模型，进行时间单位的换算练习。

-教师指导：巡视指导，针对学生的困难进行个别辅导。

-小组合作：让学生分组，互相检查时间单位换算的结果。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放时间单位换算练习题，让学生独立完成。

-教师指导：巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调时间单位换算的重要性。

-引导学生思考：如何将时间单位换算应用到日常生活中。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成一定量的时间单位换算练习题。

-鼓励学生利用所学知识，解决生活中的时间问题。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思：本节课的教学效果如何？是否达到了教学目标？

-学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，为今后的教学提供参考。

（注：以上时间为大致估算，实际教学过程中可根据学生掌握情况进行调整。）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的秘密》：一本介绍时间概念和时间的奇妙现象的科普读物，适合三年级学生阅读，能够激发他们对时间单位的兴趣。

-《24小时的故事》：通过讲述一天中不同时间发生的故事，帮助学生理解时间单位在实际生活中的应用。

-《时间的钟表》：介绍钟表的历史和构造，以及时间单位换算在钟表中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一份家庭时间管理表，让学生记录自己一天的活动，并尝试用不同时间单位进行换算。

-让学生调查家庭中的钟表，了解钟表的类型和功能，以及时间单位在生活中的应用。

-组织学生开展“时间单位小达人”竞赛，通过竞赛形式，提高学生对时间单位换算的兴趣和熟练度。

-鼓励学生创作关于时间单位的故事或诗歌，将数学知识融入文学创作中，提高学生的综合素养。

-引导学生思考时间在历史发展中的作用，例如古代的计时工具、现代科技对时间测量的影响等。

3.结合实际应用，设计以下拓展活动：

-实地考察：组织学生参观当地的博物馆或科技馆，了解古代计时工具的演变，以及现代科技在时间测量中的应用。

-创意设计：让学生设计一个时间单位换算的学习工具，如时间单位换算卡片、时间单位换算游戏等，提高学习趣味性。

-社会实践：让学生参与社区活动，如社区志愿服务，通过活动安排和记录，运用时间单位换算进行时间管理。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在教学中，我尝试将时间单位换算与学生的日常生活紧密结合，通过创设实际情境，如模拟学校一天的活动安排，让学生在实际操作中理解时间单位的换算。

2.多媒体辅助：利用电子白板和多媒体资源，如动画演示，将抽象的时间单位