高考小说回归教材之必修上册.pptx

;;一、教材解读之单元导语;二、教材解读之学习提示;三、教材解读之单元任务;;;《百合花》——革命小说、战争小说、诗化小说

1.以小见大：通过小题材、小事件、小人物和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。

2.女性视角：以女性的情怀去写战争，更显细腻。

3.塑造人物手法——细节描写：枪筒里的树枝

4.第一人称“我”的作用：第一人称+人物+情节+环境+主旨+读者

5.物象的含义及作用：自身特点和象征义+人物+情节+环境+主旨+读者

6.主题——战火中的青春美、人性美;在《百合花》这篇小说中，“我”起什么作用？;百合花的深刻寓意：

1.表层义

“百合花”是以借代手法指印有百合花的新被子（新媳妇唯一的嫁妆），是一种客观物象。

2.深层义

百合花象征人物纯真、高洁的优美心灵、品格和情感。;①是贯穿全文的线索。题目串起小说的主要情节。百合花是小说中年轻媳妇新被子上的图案，新被子是贯串全文的线索，作者借助新被子串起小说的主要故事情节，如借被子和献被子，把两个主要人物联系起来。

②象征人物形象。题目是人物美好心灵和品格的象征。年轻的通讯员舍身救人，漂亮的新媳妇舍弃自己唯一的嫁妆新被子。他们都有着纯真、高洁、美好的心灵。具有如百合花一样美丽的人性美。

③点明主旨。小说中表现出革命战争时期军民之间、战士之间高尚、纯洁的感情，标题象征着小说的人情美，这恰恰是小说的主题。;诗化小说（散文化小说、抒情小说）;;5.下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是

A.小说多处运用对比手法来反映社会形势势、百姓生活、人物心理等的变化,如往年和如今的摊位、祁老太爷上街前后的心理。

B.小说综合运用语言、心理、外貌等多种描写手法刻画人物,使祁老太爷、钱太太等人物形象更加生动,丰满,富有立体感。

C.小说写钱默吟“被日本宪兵捉去”“一辈子不求人”、钱太太“打听不到他在哪里”等,从正面刻画出一个有骨气的爱国志士的形象。

D.小说采用宏大主题微观化的手法,以北平普通市民生活为背景,营造出战争带来的凝重、窒闷的氛围,达到了艺术化的效果。;6.小说多次写钱太太家的“门”,有助于人物形象的塑造,请结合文本加以分析。;7.小说以“兔儿爷”为标题,作者借“兔儿爷”表达了哪些情感?请结合全文简要分析。;7.小说的标题是《继父》，文中却花了大量笔墨来写“我”，其用意何在？;9.孙犁的小说有“革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱”的美誉，因而又被人称为“诗化小说”。请结合选文和课文《百合花》的相关内容，谈谈你对“诗化小说”的理解。;9．（6分）

答：①环境描写：侧重自然环境的描写，且多清新质朴。无论是选文还是《百合花》，都通过多处自然环境描写来营造诗意美。②情节结构：淡化情节，叙事节奏缓慢，以散文式笔调叙事。虽然都写战争，但是两文都较少涉及正面战场的描写，而把重心放在战争之外的生活场景上面，平静祥和。③人物形象：人物形象多正面美好，运用细节描写，使人物形象富有诗意。两文的主要角色都是可爱、美丽、勇敢、坚定的，有利于凸显主旨。④语言风格：具有强烈的抒情意味，蕴含诗意。选文中描写雨夜放哨、《百合花》中描写中秋月夜，都使用了大量修辞手法，使文章具有意象美、诗意美。⑤主旨表达：突显了战争环境之下的人性美、人情美。（每点2分，任答三点得满分，其他答案言之有理亦可。）;;;《哦！香雪》——诗化小说

1.物象的作用：自身特点和象征义+人物+情节+环境+主题+读者。

2.心理变化：环境烘托人物心理。

3.主题：表达了姑娘们对山外文明的向往和追求。写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚味和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。

;;8.进入林泽中,子胥的心理发生了哪些变化?请结合小说简要说明。（《林泽》冯至）