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1《秋天》（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

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教材分析

《秋天》（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册。本课选自统编版语文一年级上册第8课，课文以生动形象的语言描绘了秋天的景象，引导学生感受大自然的美丽和生命的活力。课文内容贴近学生生活，易于学生理解，同时通过丰富的语言和优美的画面，激发学生对自然的热爱和对生活的感悟。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过朗读、背诵等方式，让学生感受秋天的美景，提高语言鉴赏能力。

2.培养学生的审美情趣，引导学生关注自然，感受大自然的神奇与美好，提升审美素养。

3.培养学生的想象力和创造力，通过课文中的描绘，激发学生的想象力，鼓励他们创作自己的秋天故事。

4.培养学生的文化自信，让学生了解我国传统文化的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，通过反复朗读，让学生体会课文中的意境和情感。

②理解课文内容，特别是对秋天景象的描绘，引导学生观察自然，感受季节变化。

③能够用简单的语言描述秋天的景色，培养学生的语言表达能力和观察力。

2.教学难点，

①理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生深入理解课文内容。

②在朗读中体会作者的情感，培养学生对文学作品情感的理解和共鸣。

③结合生活实际，引导学生将课文中的描写与自身经历相联系，提高学生的生活体验与文学素养的结合能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示秋天的图片和视频，营造课堂氛围，激发学生学习兴趣。

2.运用合作学习法，将学生分成小组，进行课文朗读和讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，加深对课文内容的理解和情感体验。

4.利用实物教学，如展示秋天的果实、树叶等，让学生直观感受秋天的特征，增强学习效果。

5.鼓励学生创作自己的秋天故事，通过写作活动，提升学生的想象力和创造力。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师播放一段秋天的风景视频，引导学生观察画面中的景色，并提出问题：“同学们，你们看到了什么样的秋天？你们在秋天里都遇到过哪些有趣的事情？”通过这样的提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《秋天》。

2.新课讲授

①讲解课文背景

详细内容：教师简要介绍秋天的气候特点、农作物收获等，帮助学生了解课文背景知识，为理解课文内容打下基础。

②朗读课文，理解内容

详细内容：教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音、停顿和语气。在朗读过程中，教师适时提问，引导学生理解课文内容，如：“课文中的哪些词语让你印象深刻？为什么？”

③分析课文结构

详细内容：教师引导学生分析课文结构，如：“课文分为几个部分？每个部分写了什么内容？”通过分析，帮助学生掌握课文的基本框架。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择课文中的一个角色进行扮演，如“小蚂蚁”、“小蝴蝶”等。通过角色扮演，让学生深入体验课文中的角色情感，提高学生的表演能力和语言表达能力。

②秋天景象描绘

详细内容：教师提供一些秋天的关键词，如“金黄”、“落叶”、“果实”等，让学生发挥想象力，用文字描绘自己心中的秋天景象。

③创作秋天故事

详细内容：鼓励学生根据课文内容，创作自己的秋天故事，培养学生的想象力和创造力。

4.学生小组讨论

①讨论秋天的气候特点

举例回答：学生A：“秋天天气凉爽，不像夏天那么热。”学生B：“秋天是收获的季节，我们可以吃到很多好吃的果实。”

②讨论课文中的修辞手法

举例回答：学生C：“课文中的‘树叶像小手一样’，把树叶比作小手，很形象。”学生D：“‘秋天是个大画家’，这句话把秋天比作画家，很有诗意。”

③讨论课文中的情感表达

举例回答：学生E：“我觉得课文中的‘小蚂蚁’，很勤劳，很可爱。”学生F：“课文让我感受到了秋天的美好，我很喜欢。”

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调课文中的重点词汇、句型和修辞手法。同时，教师总结秋天的特点，如气候、景色、农作物等，帮助学生形成对秋天的整体认识。

教师举例说明本节课的重难点：

-重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美景。

-举例：教师提问：“你们觉得课文中的哪些句子最难读？为什么？”通过学生的回答，引导学生注意课文的节奏和语气。

用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

学生通过学习《秋天》这篇课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高了朗读技巧。同时，学生掌握了课文中的生字词，如“金黄”、“果实”、“落叶”等，丰富了他们的词汇量