《6~10 数的认识和加减法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版.docxVIP

《6~10数的认识和加减法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版

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设计意图

嘿，同学们，咱们今天来聊聊数的世界，从1数到10，是不是感觉很简单？??但别小看了这些数字，它们可是咱们数学世界里的基石哦！今天，我们要通过一些好玩的游戏，让你们亲手感受数字的魅力，同时学会1到10的加减法。????让我们一起踏上这段有趣的数学之旅吧！

核心素养目标分析

我们的教学目标是培养孩子们的核心素养，让他们在数学学习中不仅学会数数和简单的加减法，还要培养他们的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新精神。通过实际操作和游戏，我们希望孩子们能够感受数学的乐趣，培养他们的数感和空间观念，同时激发他们对数学的探究兴趣。

学情分析

进入一年级上册，孩子们刚刚开始接触系统的数学学习，他们的知识储备还相对有限，但好奇心和学习热情却是满满的。在这个阶段，学生的层次大致可以分为以下几类：

1.**基础知识**：大部分学生对数字有一定的认识，能够从1数到10，但可能对数字的具体含义和顺序掌握得不够牢固。

2.**能力层面**：在计算能力上，孩子们可能还停留在简单的口头计算阶段，对于加减法可能还不太熟悉，需要通过具体操作来理解。

3.**素质培养**：孩子们的行为习惯和注意力集中程度各异，有的孩子能够安静地参与到课堂活动中，而有的则可能需要更多的引导和关注。

4.**学习态度**：由于是刚开始接触数学，孩子们对课程学习普遍抱有浓厚的兴趣，但如何保持这种兴趣并转化为持久的学习动力，是我们需要关注的重点。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（数字卡片、计数器）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-课程平台：教科书《青岛版一年级上册数学》

-信息化资源：电子白板、互动软件（如数学游戏软件）

-教学手段：故事讲述、小组合作、角色扮演、实际操作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：

同学们，你们有没有注意到，我们每天都能看到各种各样的数字呢？比如我们家的门牌号，学校的大门上的数字，还有我们的年龄……今天，我们就一起来探索数字的奥秘，看看它们是怎么在我们的生活中发挥作用的。

展示一些生活中常见的数字图片，如钟表、商品价格标签等，引导学生发现和关注数字。

-回顾旧知：

还记得我们之前学的数字吗？谁来说说我们是从哪里开始数的？数的顺序是怎样的呢？

学生回答后，老师总结并强调数的顺序。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

今天我们要学习的数字是从6到10。这些数字比之前的数字要大一些，我们一起来认识它们。

通过PPT展示6到10的数字卡片，并逐个讲解每个数字的特点。

-举例说明：

比如，我们看到的这个苹果，我们可以数一数，一共有6个苹果。那么，如果我有5个苹果，再给你一个，我手上的苹果就变成了几个呢？

学生尝试回答，老师给予正面的反馈和指导。

-互动探究：

现在，请你们拿出你们的计数器，我们一起来数数看，从1数到10，每数一个数字，就拍一下手。

学生跟随老师一起数数，感受数字的顺序。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：

现在，我会在黑板上随机写出几个数字，请你们用最快的速度告诉我它们的顺序。

学生根据提示快速说出数字顺序。

-教师指导：

很好，大家都能快速准确地数出来。接下来，我们要做一些加法和减法的练习。请看这个例子：5+3=?

学生独立完成练习，老师巡视指导。

4.小组合作（约10分钟）

-现在，我们分成小组，每个小组准备一些数字卡片。我会给每个小组一个任务，比如把所有小于7的数字卡片都找出来。

-学生分组合作完成任务，老师巡回观察，确保每个学生都参与到活动中。

5.游戏环节（约10分钟）

-接下来，我们来玩一个数字接龙的游戏。一个同学说出一个数字，下一个同学要说出一个比这个数字大1的数字，看谁能够接得又快又准确。

-学生积极参与游戏，老师在旁边鼓励和纠正。

6.总结与反馈（约5分钟）

-今天我们学习了从6到10的数字，也做了很多有趣的练习。谁能分享一下你今天学到了什么？

-学生分享学习心得，老师总结课程重点，并鼓励学生在课后继续练习。

7.布置作业（约2分钟）

-请大家回家后，用一张纸和一支笔，尝试画出你今天学的数字6到10，并且做一些加减法的练习题。

-学生记录作业，老师强调作业的重要性。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**数的认识和顺序掌握**：

-学生能够熟练地从1数到10，并正确地按顺序排列这些数字。

-学生能够识别并描述6到10的数字特征，如形状、大小等。

2.**加减法初步理解与应用**：

-学生能够理解并运用简单的加法和减法进行计算。

-通过实际操作和游戏，学生能够将