第二单元 第2课 林泉之心 教学设计（表格式） 2025人美版美术七年级下册.pdf

美术人美版（2024）

第二单元山水抒怀课程设计

课题第2课林泉之心

《林泉之心——传统山水画的笔墨意趣与情感表达》

课型新授课√复习课试卷讲评课其他课

1.教学内本课以“林泉之心”为主题，围绕传统山水画的布局章法、笔墨技法（如斧劈皴、米点

容分析皴等）及画家对自然的情感表达展开。教材中马远《踏歌图》、石涛《云山图》等经典

作品，展现了山水画“师法自然”又“超越自然”的艺术特点。学生将通过观察、实践

与创作，理解山水画中“石分三面” “虚实相生”等核心概念，并尝试用毛笔、宣纸等

工具表现家乡山水。

2.学习者认知特点：七年级学生具备初步的绘画基础，但对传统山水画的笔墨语言和文化内涵理

解较浅。

分析兴趣点：对自然风景有直观感受，但缺乏将情感转化为艺术表达的技巧。

难点：对皴法的运笔技巧和画面布局的虚实处理可能存在畏难情绪。

3.学习目目标确定的依据：

标确定与审美感知：赏析山水画中笔墨技法与自然景物的关联，感受“斧劈皴”的刚劲与“米

教学重难点皴”的朦胧。

点艺术表现：运用中锋、侧锋等笔法完成山石小品，表现“石分三面”的立体感。

文化理解：理解山水画“寄情于景”的传统，体会画家对自然的敬畏与赞美。

教学重点：掌握斧劈皴、米点皴的技法特点。

教学难点：将皴法与画面布局结合，表达空间层次。

4.教学评

目标条款评价任务

价

审美感知能准确分辨《踏歌图》中斧劈皴的运用，并描述其质感表现。

艺术表现完成一幅山石组合练习，体现至少两种皴法及疏密变化。

文化理解在作业题诗中融入对家乡自然风光的情感，如“溪水绕青山”等诗

句。

5.学习活动设计

教师活动学生活动设计意图/学习评价

任务一：画中寻踪——发现山水画的布局密码

展示《踏歌图》与黄山分组对比三幅黄山题材画作通过视觉对比理解“自由

实景图，提问：“画家为何将远（石涛、黄宾虹、张大千），讨布局”的艺术性，评价学生能

山画得比近景更高？云雾留白论“高远”“深远”“平远”的差异。否用“虚实”“疏密”等术语分

有何作用？”析画面。

任务二：笔墨实验室——皴法的质感魔法

示范斧劈皴（侧锋横扫）、在宣纸废稿上尝试不同皴法，触触觉与视觉结合强化记忆，评

米点皴（饱墨点染），用纸巾摸砂纸、树皮等实物联想笔触。价线条是否体现“粗砺”或

蘸墨模拟山石肌理“朦胧”的质感。

任务三：石头变形记——从三面到立体

播放短视频《一块石头的诞临摹教材P4山石绘制步骤，用“中解决“石分三面”的立体表现

生》，展示勾、皴、染、点的步

骤。锋勾轮廓+侧锋加皴”完成一组石问题，评价轮廓线与皴法的

头。衔接是否自然。

任务四：山水小剧场——我的家乡在画中

分享自己用手机拍摄的本用铅笔设计草图，选择皴法表现关联生