2025年山东省临清市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题附答案.docxVIP

2025年山东省临清市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题

第一部分单选题(150题)

1、喜乐至于（）相当于（）之于美德

A.快乐——伦理

B.情绪——诚信

C.后悔——丑恶

D.健康——心理

【答案】：B

2、税收激励是指政府在税制设计和税收征管过程中，运用多种手段，通过税负的调整，诱导微观经济主体的行为选择，鼓励纳税人发生或不发生、参与或不参与某种经济行为，以实现政府社会经济协调发展的战略目标。根据以上定义，下列不属于税收激励的是：（）

A.在产品研发阶段，设备费很高，此时对其加速折旧进行税收优惠

B.对遭受风、火、水、震等严重自然灾害的纳税人给予税收优惠

C.在产品中间阶段，对资金的需求依赖性强，此时对投资抵免进行税收优惠

D.在产品试验阶段企业的风险仍然很大，此时对亏损结转进行税收优惠

【答案】：B

3、下列句子排序中最恰当的一项是（）。①一个国家也必须有精神高地，便于人们登高眺望②洼地与高地的形成，都有赖于机会平等的体制建设③如果相应的机会被垄断，不曾寻求与权力对接的平常人，就只能望价值高地而兴叹，见精神洼地而沉溺，他就既不会拥有财富，也不能享有精神生活④岁暮天寒，人们在期望，这个国家的一切制度都以普惠于民为依归⑤一个国家必须有价值洼地，便于人们走入获利

A.④-①-⑤-③-②

B.⑤-①-②-③-④

C.④-⑤-①-③-②

D.⑤-①-②-④-③

【答案】：B

4、“新子学”一经提出，学界即展开了大范围讨论。“新子学”当然意味着诸子学的新发展，亦即“新的诸子学”，同时也包含“新诸子之学”。二者并非一种非此即彼的对立关系，而是存在着相生共促的密切关联。没有新的思想体系的建构，即无所谓“新子学”，诸子学也会失去方向；同样，没有深入的诸子学研究，又何谈新思想体系？故而“新子学”将文献研究、学术史研究和思想研究统一起来，包纳并举。如需进一步深入理解这个问题，则应当从探索“新子学”学术体系谈起。作者最有可能阐述的是（）

A.“新子学”学术体系的构成

B.“新子学”与诸子学的异同

C.“新子学”学术体系的来源与演变

D.诸子学的发展历程

【答案】：A

5、水坝的横截面是一个梯形，他的面积为32.5平方米，高位5米，下底比上底的2倍多1米，梯形的上底是多少米？（）

A.6

B.4

C.5

D.7

【答案】：B

6、习近平总书记指出，问题是事物矛盾的表现形式，我们强调增强问题意识，坚持问题导向。这句话的哲学依据是（）

A.具体问题具体分析是认识和解决问题的关建

B.承认矛盾的普遍性是认识和解决问题的关键

C.坚持问题导向才能体现中国共产党的宗旨

D.问题意识是中国特色社会主义的理论基础

【答案】：B

7、期界问题，是指在现代企业中由于雇佣关系很短，导致职工的种种短视行为，以及此类行为对企业造成的危害，下列属于期界问题的是（）

A.因为还有一年就退休了，老赵感觉力不从心，工作效率也越来越差。

B.因为不熟悉业务，刚来一个月的小李弄丢了一个大客户，公司损失巨大。

C.因为觉得转正渺茫，在试用期的小王每天努力工作表现自己。

D.因为只签订半年的合同，小孙使用工作机器设备时不管不顾

【答案】：D

8、下列各句中有语病的一句是（）。

A.做好台风过后生产救灾工作，决定于干部是否深入群众

B.这是一本好书，它能引人深思、促进猛醒、催人进取

C.我国80年代高新技术开发区的创办，被誉为20世纪在科技产业化方面最重要的创举

D.工商行政管理部门严肃查处了这家公司出售盗版书刊的行为

【答案】：A

9、在日本，对人恐怖症的发病率很高，其实在中国，也不少见。例如，有些人，见了陌生人就脸红、振颤，害怕别人的视线，害怕自己的呼吸声音，为此痛苦不堪而四处求医问药，实际上是对人恐怖；有些人怪罪于自己的体形不好（丑形恐怖），不惜做各种整形手术，更有甚者，不惜将自已的双腿多次截断进行增高，而实质的原因是童年时受人欺负，被骂为“矮子”而留下的祸根。这一类的神经症，没有特效的药物治疗，而森田疗法却有独特的疗效。

A.森田疗法如何治疗对人恐怖症

B.对人恐怖症的具体表现有哪些

C.森田疗法的学术渊源和学术意义

D.药物治疗和森田疗法的效果差异

【答案】：A

10、科技对学术进程影响巨大，影响中国学术进程的科技活动，有三个重要的关键点，一是纸的发明，二是印刷技术的普及，三是网络信息技术的异军突起（古籍数字化为其中之一）。前二者对学术的巨大作用已被历史证明，现代信息技术左右学术的趋向也初露端倪。

A.古籍数字化有无必要

B.古籍数字化对学术的影响

C.科技对当代文化传播的新影响

D.纸本与电子文本共存时代的特点

【答案】：D

11、1＋2，2＋4，3＋6，1＋