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Unit5Lesson4SectionB(1a-2b)(Word教学设计)新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课(人教版2024)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
本课内容为七年级英语上册同步备课,围绕人教版2024新教材Unit5Lesson4SectionB(1a-2b)。设计思路围绕课文内容,通过情景创设和任务驱动,引导学生参与语言实践活动,提升英语听说能力。教学设计紧扣课本,结合生活实际,培养学生跨文化交际意识和国际视野。
二、核心素养目标
培养学生英语听、说、读、写综合运用能力,提高跨文化交流意识。通过本课学习,学生能理解并运用课文中的日常用语,学会描述个人喜好,增强语言表达自信心。同时,通过合作学习,提高团队合作能力和解决问题的能力,培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解并运用课文中的日常用语,如“Doyoulike...?”,“Ilike...”,“Whatabout...?”等。
2.学会描述个人喜好,如食物、活动、音乐等。
难点:
1.正确使用英语进行描述,注意语法和词汇的准确性。
2.在实际交流中灵活运用所学语言,提高口语表达能力。
解决办法:
1.通过图片、视频等多媒体手段,创设真实语境,帮助学生理解并记忆重点词汇和句型。
2.设计角色扮演、小组讨论等互动活动,鼓励学生开口说英语,提高口语实践能力。
3.提供丰富的语言练习材料,如填空、改错、翻译等,帮助学生巩固语法知识。
4.鼓励学生课后自主练习,通过听英语歌曲、观看英语电影等方式,增加英语听力输入,提升语言感知能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,如人教版2024-2025学年七年级英语上册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如描述食物、活动的图片和与课文相关的视频片段。
3.教学工具:准备英语卡片、磁带或播放设备,用于听力练习和发音纠正。
4.教室布置:设置分组讨论区,确保每个小组有足够的空间进行交流;准备实验操作台,用于角色扮演和互动活动。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对食物描述的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们喜欢什么食物?你们通常是怎么描述自己喜欢或不喜欢某种食物的?”
展示一些关于不同食物的图片或视频片段,让学生初步感受食物描述的魅力或特点。
简短介绍食物描述的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.食物描述基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解食物描述的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解食物描述的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍食物的组成部分或特征,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.食物描述案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解食物描述的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的食物描述案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解食物描述的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例在餐饮评价、美食分享等方面的作用。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一种食物进行描述。
小组内讨论该食物的描述要点,如颜色、形状、味道等。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对食物描述的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括食物的描述和原因。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调食物描述的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括食物描述的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调食物描述在跨文化交流和餐饮体验中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,提高学生的实际应用能力。
过程:
布置课后作业,要求学生用英语描述一种自己熟悉的食物,并说明原因。
鼓励学生通过查找资料或实际尝试,丰富自己的描述内容。
六、知识点梳理
1.词汇学习
-食物名称:apple,banana,orange,pizza,sushi,cake,sandwich,etc.
-喜好表达:like,love,prefer,dislike,hate,enjoy,etc.
-描述词汇:tasty,delicious,sweet,s
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