花、果实、种子（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版.docxVIP

花、果实、种子（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“花、果实、种子”为主题，旨在引导学生认识植物的生长过程，了解花、果实、种子的特征和作用。通过观察、实验、讨论等活动，培养学生观察能力、动手能力和思维能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

核心素养目标分析

本节课培养学生对自然界的观察与探究能力，提升科学思维能力。通过实物观察、实验操作，学生能够发展实践创新能力，学会运用科学方法分析问题。同时，引导学生树立尊重生命、关爱自然的意识，培养其社会责任感和环境意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经对周围的自然环境有一定的认识，能够识别一些常见的植物和动物。他们对植物的基本生命周期有所了解，但对于花、果实、种子的具体特征和作用认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对自然界充满好奇心，对动植物感兴趣，因此他们对植物的生长过程和学习花、果实、种子等内容具有较高的学习兴趣。在能力方面，学生的观察能力和初步的实验操作能力已经具备一定基础。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，如观察实物、小组合作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到对植物生殖过程的疑惑，对花、果实、种子的形态结构难以区分，以及实验操作时的细节问题。此外，由于学生的抽象思维能力还在发展阶段，理解种子如何萌发等复杂过程可能会遇到困难。教师需要通过直观教学和逐步引导，帮助学生克服这些挑战。

教学资源

-软硬件资源：植物标本、果实种子实物、放大镜、显微镜、实验桌椅

-课程平台：学校科学教学平台

-信息化资源：植物生长过程动画、果实种子结构图片、科普视频

-教学手段：实物展示、小组合作学习、多媒体演示、实验操作

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示一系列植物图片，引导学生观察并描述植物的外观特征。

2.提问：“你们知道植物是如何生长的？它们是如何结出果实和种子的？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“花、果实、种子”。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解花的结构，包括花蕊、花瓣、花托等部分，并展示花实物或图片，让学生观察。

2.讲解果实和种子的形成过程，通过动画或图片展示植物从开花到结出果实种子的过程。

3.学生分组讨论，观察果实和种子的形态、结构特点，教师巡回指导。

4.学生汇报讨论成果，教师点评并总结果实和种子的作用。

巩固练习（10分钟）

1.教师发放果实种子实物，让学生分组进行分类和描述。

2.学生完成练习题，教师巡视指导，及时纠正错误。

3.学生展示自己的练习成果，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“为什么植物需要开花结出果实和种子？”

2.学生分组讨论，教师总结并强调果实和种子的作用。

3.教师提问：“果实和种子有什么区别？”

4.学生回答，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如何保护植物，让它们更好地生长？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.教师提问：“如果一种植物没有种子，它还能繁衍后代吗？”

5.学生回答，教师点评并总结。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示植物生长过程的实验装置，引导学生思考如何观察植物的生长过程。

2.学生分组设计实验方案，教师提供实验材料和工具。

3.学生进行实验，教师巡视指导。

4.学生展示实验结果，教师点评并总结。

核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“我们为什么要了解植物的生长过程？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.教师强调保护环境、关爱自然的重要性。

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调花、果实、种子的作用。

2.学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中关注植物生长。

教学过程用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《植物的生长周期》：介绍植物从种子发芽到成熟的全过程，包括光照、水分、温度等环境因素对植物生长的影响。

-《果实与种子的多样性》：探讨不同植物的果实和种子在形态、结构、功能上的差异，以及这些差异对植物适应环境的意义。

-《植物的繁殖策略》：分析植物如何通过不同方式繁殖，如有性繁殖和无性繁殖，以及这些策略在植物进化中的作用。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以观察家中或学校附近的植物，记录它们的花期、果期和种子成熟的时间，分析环境因素对植物生长的影响。

-学生可以收集不同植物的种子，了解它们的形状、大小和颜色，并尝试自己种植一些植物，观察它