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花、果实、种子(教学设计)-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以“花、果实、种子”为主题,旨在引导学生认识植物的生长过程,了解花、果实、种子的特征和作用。通过观察、实验、讨论等活动,培养学生观察能力、动手能力和思维能力,激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
核心素养目标分析
本节课培养学生对自然界的观察与探究能力,提升科学思维能力。通过实物观察、实验操作,学生能够发展实践创新能力,学会运用科学方法分析问题。同时,引导学生树立尊重生命、关爱自然的意识,培养其社会责任感和环境意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入三年级之前,已经对周围的自然环境有一定的认识,能够识别一些常见的植物和动物。他们对植物的基本生命周期有所了解,但对于花、果实、种子的具体特征和作用认识较为有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级学生通常对自然界充满好奇心,对动植物感兴趣,因此他们对植物的生长过程和学习花、果实、种子等内容具有较高的学习兴趣。在能力方面,学生的观察能力和初步的实验操作能力已经具备一定基础。学习风格上,学生偏好直观、互动的学习方式,如观察实物、小组合作等。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习过程中可能会遇到对植物生殖过程的疑惑,对花、果实、种子的形态结构难以区分,以及实验操作时的细节问题。此外,由于学生的抽象思维能力还在发展阶段,理解种子如何萌发等复杂过程可能会遇到困难。教师需要通过直观教学和逐步引导,帮助学生克服这些挑战。
教学资源
-软硬件资源:植物标本、果实种子实物、放大镜、显微镜、实验桌椅
-课程平台:学校科学教学平台
-信息化资源:植物生长过程动画、果实种子结构图片、科普视频
-教学手段:实物展示、小组合作学习、多媒体演示、实验操作
教学过程设计
导入环节(5分钟)
1.教师展示一系列植物图片,引导学生观察并描述植物的外观特征。
2.提问:“你们知道植物是如何生长的?它们是如何结出果实和种子的?”
3.学生自由发言,教师总结并引出本节课的主题:“花、果实、种子”。
讲授新课(15分钟)
1.教师讲解花的结构,包括花蕊、花瓣、花托等部分,并展示花实物或图片,让学生观察。
2.讲解果实和种子的形成过程,通过动画或图片展示植物从开花到结出果实种子的过程。
3.学生分组讨论,观察果实和种子的形态、结构特点,教师巡回指导。
4.学生汇报讨论成果,教师点评并总结果实和种子的作用。
巩固练习(10分钟)
1.教师发放果实种子实物,让学生分组进行分类和描述。
2.学生完成练习题,教师巡视指导,及时纠正错误。
3.学生展示自己的练习成果,教师点评并总结。
课堂提问(5分钟)
1.教师提问:“为什么植物需要开花结出果实和种子?”
2.学生分组讨论,教师总结并强调果实和种子的作用。
3.教师提问:“果实和种子有什么区别?”
4.学生回答,教师点评并总结。
师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:“如何保护植物,让它们更好地生长?”
2.学生分组讨论,教师巡视指导。
3.学生汇报讨论成果,教师点评并总结。
4.教师提问:“如果一种植物没有种子,它还能繁衍后代吗?”
5.学生回答,教师点评并总结。
创新教学环节(5分钟)
1.教师展示植物生长过程的实验装置,引导学生思考如何观察植物的生长过程。
2.学生分组设计实验方案,教师提供实验材料和工具。
3.学生进行实验,教师巡视指导。
4.学生展示实验结果,教师点评并总结。
核心素养拓展(5分钟)
1.教师提问:“我们为什么要了解植物的生长过程?”
2.学生分组讨论,教师巡视指导。
3.学生汇报讨论成果,教师点评并总结。
4.教师强调保护环境、关爱自然的重要性。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,强调花、果实、种子的作用。
2.学生分享学习心得,教师总结并鼓励学生在日常生活中关注植物生长。
教学过程用时:45分钟
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《植物的生长周期》:介绍植物从种子发芽到成熟的全过程,包括光照、水分、温度等环境因素对植物生长的影响。
-《果实与种子的多样性》:探讨不同植物的果实和种子在形态、结构、功能上的差异,以及这些差异对植物适应环境的意义。
-《植物的繁殖策略》:分析植物如何通过不同方式繁殖,如有性繁殖和无性繁殖,以及这些策略在植物进化中的作用。
2.课后自主学习和探究:
-学生可以观察家中或学校附近的植物,记录它们的花期、果期和种子成熟的时间,分析环境因素对植物生长的影响。
-学生可以收集不同植物的种子,了解它们的形状、大小和颜色,并尝试自己种植一些植物,观察它
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