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Unit5Let’seatPartBLet’slearn(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为Unit5Let’seatPartBLet’slearn,涉及食物词汇的学习,包括水果、蔬菜、肉类等,以及相应的句型“CanIhavesome...?Yes,please.No,thankyou.”。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与课本中Unit5Let’seat的主题紧密相关,学生在学习过程中可以复习巩固之前学过的食物词汇,同时学习新的食物词汇和句型。
核心素养目标
培养学生英语学习的兴趣和跨文化意识,提高语言运用能力。通过食物词汇的学习,学生能够运用英语进行简单的日常交流,增强听说能力。同时,通过了解不同文化中的食物,培养学生的跨文化理解和尊重。
学情分析
三年级学生对英语学习充满好奇,但语言基础相对薄弱。本班学生英语学习层次较为均衡,部分学生在字母和基础词汇方面掌握较好,而部分学生在发音和简单句型结构上存在困难。在知识层面,学生对日常生活中常见的水果、蔬菜等食物名称有一定了解,但词汇量有限,且缺乏系统性。
在能力方面,学生的听说能力相对较弱,部分学生在课堂上不敢开口,缺乏自信。在读写能力上,学生能够辨认简单的字母和词汇,但书写规范性和速度有待提高。在素质方面,学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强,但部分学生仍需加强时间管理和学习目标设定。
行为习惯上,学生在课堂上能够积极参与,但对英语学习的热情度和持续性有待提高。部分学生容易受到外界干扰,注意力不集中,影响学习效果。
综合来看,学生对本节课的学习有一定的基础,但需要在词汇量、听说能力和学习习惯等方面加强。教师需关注学生的个体差异,因材施教,激发学生的学习兴趣,提高英语学习的实效性。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括人教PEP版英语三年级上册的Unit5Let’seatPartB部分。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的食物图片、图表以及与食物相关的动画视频,以增强学生的学习兴趣和直观理解。
3.教学工具:准备磁带或多媒体设备,用于播放听力练习材料。
4.教室布置:设置小组讨论区,以便学生在学习食物词汇时进行互动交流,并准备实验操作台,用于开展简单的食物制作活动。
教学过程
一、导入(5分钟)
1.老师用英语问好,营造轻松愉快的课堂氛围。
2.学生自由用英语进行自我介绍,介绍自己的饮食习惯。
3.老师展示一张食物图片,引导学生用英语描述图片内容。
二、新课呈现(15分钟)
1.老师呈现食物词汇,如apple,banana,orange,carrot,meat等,并带领学生朗读。
2.学生跟读,老师纠正发音,强调单词的重音和语调。
3.老师展示食物图片,让学生用新学的词汇描述图片内容。
4.学生分组进行角色扮演,模拟在餐厅点餐的场景,运用新学的句型进行对话。
三、巩固练习(15分钟)
1.老师播放与食物相关的听力材料,让学生听后回答问题。
2.学生分组进行听力练习,互相提问,巩固听力理解能力。
3.老师展示食物制作视频,让学生观察并学习制作过程。
4.学生分组进行食物制作活动,运用所学知识,制作简单的食物。
四、课堂活动(20分钟)
1.老师组织学生进行“猜食物”游戏,学生用英语描述食物,其他学生猜测。
2.学生分组进行“点餐”活动,运用所学词汇和句型进行对话。
3.老师设置情景,让学生进行角色扮演,模拟在餐厅用餐的场景。
4.学生展示自己的制作成果,分享制作过程中的趣事。
五、总结与拓展(10分钟)
1.老师引导学生回顾本节课所学内容,强调重点词汇和句型。
2.学生用英语总结自己的学习收获,分享学习心得。
3.老师布置课后作业,要求学生回家后用英语描述自己最喜欢的食物,并学习制作该食物。
六、课堂评价(5分钟)
1.老师对学生的课堂表现进行评价,肯定优点,指出不足。
2.学生进行自评和互评,互相学习,共同进步。
七、下课(1分钟)
1.老师用英语感谢学生的参与,布置课后作业。
2.学生用英语告别,结束本节课。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-阅读材料一:《MyFavouriteFood》
内容:学生可以阅读一篇关于不同文化中食物的短文,了解不同国家的特色食物和饮食习惯。短文可以包含图片,展示不同国家的食物,帮助学生视觉记忆。
-阅读材料二:《Healthy
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