2.5.2 微生物和人类的关系 教学设计-2024--2025学年苏教版生物七年级上册.docxVIP

2.5.2微生物和人类的关系教学设计-2024--2025学年苏教版生物七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解微生物与人类的关系，包括微生物在食品制作、医药、环境保护等方面的应用和微生物与人类健康的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册生物教材中“微生物的基本结构和繁殖方式”章节内容紧密相连，通过复习微生物的基本知识，引导学生认识微生物与人类生活的密切联系。

核心素养目标

培养学生的生物科学素养，提高学生对微生物重要性的认识，增强学生运用生物学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解微生物在自然界和人类生活中的重要作用，培养科学探究精神和环保意识，同时提升团队合作和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经通过前期的学习了解了微生物的基本概念，包括微生物的种类、基本结构和繁殖方式。此外，学生对微生物的基本生活环境和营养需求也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的生物学知识。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，这要求教师在教学过程中注重多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对微生物的微观世界理解存在困难，难以将抽象的概念与实际生活联系起来。此外，学生在实验操作过程中可能遇到操作不当或实验结果不准确的问题，需要教师在实验环节给予及时指导和帮助。同时，学生对微生物与人类关系的复杂性和多样性可能感到困惑，需要教师通过生动的案例和实例来引导学生深入理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（显微镜、培养皿、培养基、显微镜载玻片等）、实验操作视频。

-课程平台：学校生物教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：微生物图片、视频资料、在线实验操作指南。

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、实验操作演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习微生物的基本分类和特征，以及微生物在自然界中的作用。

-设计预习问题：围绕“微生物与人类的关系”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“微生物在食品制作中有哪些作用？”“为什么说微生物对环境保护很重要？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过学生提交的预习笔记和问题反馈来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解微生物的基本分类和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生可以通过提交思维导图来展示对微生物与人类关系理解的结构。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“发酵的奥秘”，引出“微生物与人类的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解微生物在食品制作、医药、环境保护等方面的应用。

例如，讲解酵母在面包制作中的作用，以及益生菌在酸奶生产中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨微生物与人类健康的关系。

如：“如果食物中没有微生物，我们的生活会有哪些变化？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说微生物对环境保护很重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验微生物知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解微生物在各个领域的应用。

-实践活动法：设计实践活动，如模拟食品发酵过程，让学生在实践中掌握微生物的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“微生物与人类的关系”，布置课后作业，如写一篇关于微生物在日常生活中的应用的短文。

-提供拓展资源：提供与微生物相关的拓展资源，如“微生物的发现与利用