9心中的“110”（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

9心中的“110”（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们要来聊聊一个特别重要的主题——“心中的‘110’”。这节课我们主要学习的是统编版道德与法治三年级上册的《安全自护》这一章节。我们将会一起探讨如何保护自己，遇到危险时应该怎么做。这可是与我们每个人息息相关的生活技能哦！??

这节课的内容，跟咱们之前学过的“自我保护”知识是紧密相连的。咱们在前面已经了解了基本的自我保护方法，今天咱们要更进一步，学习如何在紧急情况下，迅速找到求助的方式。这样一来，我们就能在遇到危险时，更好地保护自己了。??

咱们先来回顾一下之前学过的知识，然后再来探索新的内容，这样就能把知识点串联起来，让学习变得更加有趣和高效哦！??

核心素养目标分析

1.**安全意识**：使学生认识到安全的重要性，树立自我保护意识。

2.**法治观念**：培养学生了解法律的基本知识，学会用法律保护自己。

3.**社会责任**：教育学生关爱他人，乐于助人，培养良好的社会交往能力。

4.**问题解决能力**：通过情境模拟和讨论，提升学生面对突发状况时的应急处理能力。

学情分析

在三年级这个阶段，孩子们正处在好奇心旺盛、模仿能力强的阶段。他们对周围的世界充满了探索的欲望，对于安全知识的学习有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们在知识、能力和素质方面还存在以下特点：

1.**知识基础**：学生们对于安全知识的了解有限，他们可能只知道一些基本的自我保护常识，但对于如何在实际情境中运用这些知识还缺乏实践经验。

2.**能力水平**：在解决问题的能力上，三年级学生通常能够理解和遵循简单的指令，但在面对复杂或突发情况时，他们的应变能力和决策能力可能不足。

3.**素质培养**：在这个年龄，孩子们的社会责任感正在形成，他们开始学会关心他人，但自我保护意识和法治观念的培养还需要进一步强化。

4.**行为习惯**：三年级学生的行为习惯正在形成中，他们可能缺乏一定的自我控制能力，容易受到外界环境的影响，因此在课堂上的注意力集中度和参与度可能会有所波动。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应学生的实际情况，教学设计需要注重以下方面：

-**互动性**：通过互动游戏和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-**实践性**：结合实际案例和模拟情景，让学生在实践中学习和应用安全知识。

-**渐进性**：教学内容应循序渐进，从基础知识到复杂技能，逐步提升学生的安全意识和自我保护能力。

-**激励性**：通过正面激励和表扬，增强学生的自信心，培养他们面对困难和挑战的勇气。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级上册的教材，以便课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的安全知识图片、图表，以及与法律相关的动画视频，以增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：虽然没有实验环节，但可准备模拟报警电话和紧急情况应对卡片，帮助学生实践紧急求助的方法。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享安全知识和经验；在教室一角布置安全知识展示墙，展示学生作品和安全小贴士。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于儿童安全意识的公益广告，引导学生思考：视频中提到了哪些安全知识？我们生活中还应该注意哪些安全事项？

2.**提出问题**：同学们，你们知道在遇到紧急情况时，我们应该怎么办吗？如果你们遇到了危险，会怎样保护自己呢？

3.**学生分享**：邀请几位同学分享他们在生活中遇到紧急情况时的应对方法。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**安全意识的重要性**：讲解安全意识对于每个人的重要性，通过实例说明安全意识不足可能带来的后果。

2.**法律保护**：介绍法律对于未成年人安全的保护，让学生了解《未成年人保护法》等相关法律知识。

3.**求助方法**：讲解在遇到紧急情况时，如何正确拨打110报警电话，以及如何向警方提供准确的信息。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**情景模拟**：分组进行情景模拟，每组设置一个紧急情况，其他组同学扮演警察或旁观者，练习如何求助。

2.**知识问答**：提问学生关于安全知识和求助方法的问题，检验学生对新知识的掌握程度。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对新课内容，提出几个问题，让学生回答，以检查他们对知识的理解和记忆。

2.**互动讨论**：引导学生讨论在日常生活中如何提高安全意识，以及如何保护自己和他人。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：