2017-2018学年北师大版七年级生物下册9.2 血液循环教学设计 (3份打包).docxVIP

2017-2018学年北师大版七年级生物下册9.2血液循环教学设计(3份打包)

主备人

备课成员

教学内容

北师大版七年级生物下册9.2血液循环教学设计

1.血液循环系统的组成：心脏、血管、血液。

2.心脏的结构和功能：心房、心室、瓣膜、心肌。

3.血液循环的途径：体循环、肺循环。

4.血液循环的生理意义：物质交换、能量供应、废物排出。

核心素养目标

1.发展生命观念：理解血液循环系统的结构和功能，认识其与人体生命活动的密切关系。

2.培养科学思维：通过观察、分析，理解血液循环途径和心脏泵血原理。

3.提升科学探究能力：运用实验探究血液流动和心脏搏动。

4.增强社会责任感：认识到血液循环健康对个体健康的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，对血液循环有一定的初步了解，可能知道心脏是泵血的器官，血管是血液流动的通道。但他们可能对心脏的具体结构、血液循环的具体途径以及血液的功能等知识掌握不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍抱有好奇心，对生命现象和人体结构特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过图像和模型来理解抽象概念；而另一部分学生则可能更偏好理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对心脏瓣膜的作用和血液流动的方向理解可能存在困难，因为这两个概念较为抽象。此外，对于血液循环途径的记忆可能会比较复杂，学生可能难以准确记忆体循环和肺循环的具体流程。在实验操作中，学生可能对如何正确使用实验器材和观察实验现象感到挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级生物下册教材，特别是9.2章节的内容。

2.辅助材料：准备血液循环系统的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备心脏模型、血管模型、血液样本等实验器材，以进行血液循环实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行学习和实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对血液循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心脏是如何工作的吗？它与我们的健康有什么关系？”

展示一些关于心脏跳动的图片或视频片段，让学生初步感受血液循环的魅力或特点。

简短介绍血液循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.血液循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解血液循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解血液循环的定义，包括其主要组成元素或结构：心脏、血管和血液。

详细介绍心脏的结构和功能，使用图表或示意图帮助学生理解心脏如何泵血。

解释血管的类型和作用，包括动脉、静脉和毛细血管，以及它们在血液循环中的作用。

3.血液循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解血液循环的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的血液循环案例进行分析，如贫血、高血压等疾病。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解血液循环在健康和疾病中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过改善血液循环来预防或治疗疾病。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与血液循环相关的主题进行深入讨论，如“如何通过健康饮食改善血液循环”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对血液循环的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调血液循环的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括血液循环的基本概念、心脏结构、血管类型、案例分析等。

强调血液循环在维持人体健康中的关键作用，鼓励学生关注自己的血液循环健康。

布置课后作业：让学生观察并记录自己一天中血液循环的变化，思考如何保持良好的血液循环状态。

7.实验操作（15分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲身体验血液循环的过程。

过程：

指导学生进行血液循环模型实验，观察血液在心脏和血管中的流动情况。

引导学生分析实验结果，加深对血液循环原理的理解。

8.总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固