八年级下册语文《荆轲刺秦王》课件.pptVIP

*****************************情节梳理荆轲准备荆轲寻找樊於期，绘制地图，藏匕首。行刺过程荆轲献图，拔剑刺杀，匕首脱手，负伤搏斗。荆轲失手荆轲被秦王杀死，壮烈牺牲。人物分析荆轲爱国、侠义、勇武、机智。秦王嬴政野心勃勃、残暴冷酷、狡诈多疑。环境描写秦王宫雄伟壮丽，金碧辉煌，衬托出秦王的威严。战场刀光剑影，血腥残酷，烘托出刺杀事件的紧张气氛。结构特点1文章采用倒叙手法，先写结果，再写过程。2文章结构完整，层次分明，逻辑清晰。语言艺术生动形象文章语言生动形象，如“图穷匕首见”，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。简洁凝练文章语言简洁凝练，如“秦王色变，而环视左右”，寥寥数语，将秦王的慌张表现得淋漓尽致。思想内涵爱国情怀荆轲不畏强权，舍身刺秦，体现出高尚的爱国情怀。侠义精神荆轲重情重义，不惜以生命为代价，展现出侠肝义胆。历史教训荆轲刺杀秦王最终失败，也警示我们，要以理服人，才能真正实现民族复兴。文化背景1战国时期战国时期，诸侯割据，战乱频仍，刺客文化盛行。2秦国强大秦国逐渐强大，成为各诸侯国中最强大的国家。3统一战争秦国最终统一六国，建立秦朝，开启了中国历史上的一个新纪元。作者手法1倒叙手法文章采用倒叙手法，先写结果，再写过程，使情节曲折，引人入胜。2细节描写文章注重细节描写，如“秦王色变，而环视左右”，将秦王的惊慌表现得淋漓尽致。3语言艺术文章语言生动形象，简洁凝练，具有很强的感染力。重点词句1图穷匕首见指事情发展到最后，真相大白，不可避免。2风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还表达了荆轲临行前慷慨悲壮的情怀。3秦王色变，而环视左右描写了秦王看到荆轲拔剑刺杀时的惊恐。练习题1阅读课文，概括荆轲刺秦王的主要事件。分析荆轲的人物形象，说说你对他有什么评价。练习题21问题为什么说“图穷匕首见”是文章的点睛之笔？2分析“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”这句诗歌表达了什么样的情感？练习题3比较比较荆轲和秦王的人物性格特点。评价你认为《荆轲刺秦王》这篇课文具有哪些文学价值？练习题4思考荆轲刺秦王最终失败的原因是什么？讨论荆轲的精神值得我们学习吗？读书笔记写作训练1请你以“荆轲”为主题，写一篇作文。2可以写荆轲的人物生平，也可以写你对荆轲精神的理解。习作要求主题明确围绕“荆轲”这一主题进行写作。内容充实内容要真实可信，并有自己的见解。语言流畅语言要流畅自然，富有感染力。课外拓展阅读相关书籍阅读关于荆轲、秦王和战国时期的书籍，了解更多历史知识。观看相关影视剧观看关于荆轲刺秦王的影视剧，更直观地感受这个故事。参观博物馆参观博物馆，了解战国时期的文物，感受历史的厚重。总结回顾1内容我们学习了《荆轲刺秦王》这篇课文，了解了荆轲刺秦王的故事。2人物我们分析了荆轲和秦王的人物形象。3思想我们领悟了荆轲精神，学习了爱国主义情怀和侠义精神。作业布置1课后复习认真复习课文内容，并完成练习题。2写作练习以“荆轲精神”为主题，写一篇作文。3课外拓展阅读相关书籍或观看相关影视剧，了解荆轲和战国时期的历史。课后延伸1思考荆轲刺秦王最终失败，你认为有哪些原因？2讨论你认为荆轲精神对我们今天有什么启示？课前问题问题同学们，你们对《荆轲刺秦王》这篇课文有什么疑问吗？课堂互动课堂总结通过今天的学习，我们了解了《荆轲刺秦王》这篇课文，并分析了文章的写作手法和思想内涵。我们学习了荆轲精神，领悟了爱国主义情怀和侠义精神。课后思考思考荆轲刺秦王的成功与失败，对我们今天有什么启示？思考如何将荆轲精神融入到我们今天的学习和生活中？课后练习1完成课后练习题，巩固所学知识。2阅读相关书籍或观看相关影视剧，了解更多关于荆轲和战国时期的历史。检测题目单选题荆轲刺秦王最终失败的原因是什么？简答题你认为荆轲是一个怎样的人物？学习反馈课堂表现同学们，你们今天上课的表现怎么样？学习效果你们对《荆轲刺秦王》这篇课文的学习效果如何？问题反馈你们在学习过程中还遇到哪些问题？奖励环节1优秀表现对于课堂表现出色、学习效果良好的同学，我们将进行奖励。2鼓励进步对于积极参与学习、努力进步的同学，我们将给予鼓励。课程评价1自我评价同学们，请对自己今天的学习进行评价。2老师评价老师将根据学生的课堂表现和学习效果进行评价。3改进建议根据评价结果，我们将针对不足之处进行改进，以提升学习效率。**