6.景阳冈（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

6.景阳冈（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

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授课地点

授课时间

设计意图

本章节“6.景阳冈”旨在通过学习古典名著《水浒传》中的精彩片段，引导学生感受古典文学的魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。通过分析武松打虎的故事情节，引导学生理解人物性格，体会作者对英雄形象的塑造，同时，结合课文内容，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课以提升学生的文化自信、审美创造和语文实践能力为核心。通过阅读《景阳冈》培养学生对古典文学的兴趣，增强文化认同；通过分析人物形象，提升学生的审美鉴赏能力；通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的语文实践能力和合作意识。

学情分析

五年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们在阅读理解、思维能力和语言表达方面已经具备一定的基础。然而，由于个体差异，学生之间的层次较为明显。部分学生在阅读古典文学时，可能对生僻字词和复杂句式理解困难，影响阅读兴趣和效果。在知识方面，学生对《水浒传》这一经典名著有一定的了解，但对其中的具体故事情节和人物性格的把握还不够深入。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读理解故事情节，但分析人物性格、提炼中心思想的能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，通过小组讨论和角色扮演等活动，有助于提升他们的沟通能力和团队协作能力。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要在教学过程中通过趣味性强的教学活动和互动环节来激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。总体来说，五年级学生在学习《景阳冈》这一章节时，需要教师在教学过程中注重分层教学，关注个体差异，同时通过多样化的教学方法，激发学生的学习热情，提高他们的语文素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：统编版语文教材配套教学平台。

3.信息化资源：《水浒传》相关电子书籍、动画视频、图片素材。

4.教学手段：教师用书、学生练习册、黑板、粉笔。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《景阳冈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们读过《水浒传》吗？知道其中的哪些故事？”

展示一些关于《水浒传》的插图或视频片段，让学生初步感受古典名著的魅力或特点。

简短介绍《水浒传》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《景阳冈》的基本概念、故事背景和人物形象。

过程：

讲解《景阳冈》的故事背景，包括宋代的社会环境和《水浒传》的整体背景。

详细介绍故事中的人物形象，如武松、蒋门神等，使用简笔画或人物卡片帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《景阳冈》的故事情节和人物性格。

过程：

选择《景阳冈》中的关键情节进行详细分析，如武松打虎的经过。

详细介绍每个情节的背景、发展过程和人物心理活动，让学生全面了解故事的发展。

引导学生思考武松的性格特点，如何通过他的行为和心理活动展现出来。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《景阳冈》相关的问题进行深入讨论，如“武松为何要打虎？”

小组内讨论该问题的原因、影响以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《景阳冈》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的原因、影响及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《景阳冈》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《景阳冈》的故事情节、人物形象和主题思想。

强调《景阳冈》在古典文学中的地位和价值，以及它对现代社会的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《景阳冈》的读后感，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对古典文学的兴趣，拓宽知识面。

过程：

介绍一些与《水浒传》相关的其他作品或历史人物，引导学生进一步探索。

提供一些课外阅读建议，鼓励学生阅读更多古典文学作品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《水浒传》作为中国古典四大名著之一，蕴含着丰富的历史文化内涵。除了《景阳冈》这一章节，教材中还可以拓展以下内容：

-武松的生平事迹，包括他的成长背景、性格特点以及他在《水浒传》中的地位。

-《水浒传》中的其他英雄人物，如鲁智深、林冲等，分析他们的故事和性