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工作探赜

产教融合背景下

大数据技术在高职会计课程教学中的应用

□王晓丹

摘要：随着大数据、云计算、人工智能等前沿科技的迅速发展与普及，我国高职教育应深入探索产

教融合，创新教学模式，重塑应用型人才培养机制，这些科技进步将与高职会计课程的高质量发展

形成共振效应。文章立足产教融合视角，在深入探究大数据技术对高职院校会计专业教学改革影

响的基础上，针对性地提出了新时代高职会计专业智慧教学的策略，以期推动会计专业教学改革创

新，为培育符合数字经济时代产业发展需求的高素质人才提供有益的参考。

关键词：产教融合；大数据技术；高职教育；会计专业；对策

作者简介：王晓丹，济南工程职业技术学院教师，研究方向为高校教育教学。（山东济南250000）

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671-0568（2024）30-0081-03

随着数字经济的快速发展和前沿科技的不替代了大量同质化的数据处理工作，这对财务工

断革新，高职会计专业与产业融合日益紧密，这作人员的综合素养提出了更高的要求。

要求会计人才不仅具备“记账、算账、报账”的基高职院校的首要任务是培养适应经济社会

本技能，还应具备运用专业技能和职业素养参与发展和产业转型升级所需的高素质、复合型技术

企业经营决策，优化企业内控管理的能力，以助技能型人才。数字技术带来的商业变革与岗位

力企业实现高质量转型、提升运营效率、满足高变化，重塑了高职院校会计专业教学改革的目

标准发展需求。在产教融合背景下，高职院校会标，并推动了产教融合机制的构建、模式的创新

计学院应紧密结合行业实际需求，通过深入调与评价的变革。在此背景下，国家大力倡导建设

研、科学分析和全面研究，并秉持“产教融合”的高水平、优质的高职院校，其核心在于通过“精准

办学理念，以破解会计人才培养规格同质化、模对接、良性互动、持续双赢”的产教融合模式，切

式单一化、理念滞后等问题，从而构建实践教育实提升高职院校的办学水平和应用型人才培养

与产业相互渗透、共同育人的创新模式。高职院质量，为数字经济时代的各项事业发展提供强有

校会计专业通过实现人才培养与产业需求的无力的人才支持。这不仅是高职院校内涵式发展

缝对接，以探索出一条符合数字经济发展要求、的必然需求，还是学校教学改革的重点和难点。

具有自身特色的智慧型应用人才培养路径。面对产教融合形式单一、内容松散、成效不

一、大数据技术对会计专业的影响佳等问题，高职院校需要提升持续的技术研发能

在数智化时代，数据呈现爆发式增长，数据力、强化高质量的成果转化，并增强以人为本的

传播的速度与方式发生了显著变化。大数据技社会服务能力。借助大数据技术在教育创新中

术的快速发展和应用，正深刻影响着会计工作的的引领作用，校企合作可以找到新的突破口。例

变革与创新。面对庞大的数据流，会计工作一方如，高职院校可以通过与企业共建“大数据技术+

面通过大数据技术推动岗位职能的转型，从传统会计工厂”实训平台，以加快高职教育技术进步、

财务会计向管理会计过渡；另一方面，数字技术生产方式变革以及社会公共服务的现代化发展

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新课程研究2024.30

步伐。此举将有助于满足区域经济发展需求，并样，便于学生学习和应用。然而，使用RPA技术

推动会计服务领域的技术创新，助力培养符合数的关键在于将人工操作流程转化为程序规则，这

字经济时代要求的高素质技术人才。对学生的逻辑思维和程序建模能力提出了一定

二、大数据技术与高职会计课程融合方向要求。因此，学生在学习RPA技术的过程中需深

1.BI工具技术与会计课程产教融合的方向。入理解会计核算原理和流程，以为熟练应用RPA

BI（商业智能）工具是一种包含在线