2023二年级语文上册 第六单元 17 难忘的泼水节教学实录 新人教版.docxVIP

2023二年级语文上册第六单元17难忘的泼水节教学实录新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《难忘的泼水节》为教学内容，旨在让学生了解泼水节的习俗，感受节日的欢乐氛围。通过朗读、表演、讨论等方式，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的审美情趣和爱国情怀。教学过程中，注重结合图片、视频等多媒体手段，增强课堂的趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习泼水节的习俗，学生能够增强对传统文化的理解和尊重，提升语言表达能力和审美鉴赏能力，同时培养跨文化理解和交流的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受泼水节的欢乐氛围。

②理解泼水节的来历和习俗，体会民族文化的独特魅力。

③通过观察图片、视频等，丰富学生的视觉体验，提高学生对民族节日的认识。

2.教学难点，

①引导学生理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，提高学生的语言理解能力。

②激发学生主动探究泼水节的文化内涵，培养学生的文化传承意识。

③通过小组合作，引导学生学会分享、交流，提高学生的合作能力和沟通能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《难忘的泼水节》课文教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的泼水节图片、节日习俗介绍视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备纸笔等书写工具，营造轻松的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示泼水节的图片或视频，引导学生观察并描述图片中的场景。

2.提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？为什么会有这样的庆祝方式？”

3.学生分享自己的了解，教师总结泼水节的基本情况。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文《难忘的泼水节》，学生跟随朗读。

2.提问：“课文中的泼水节是怎样的一个节日？有哪些习俗？”

3.学生回答，教师引导学生关注课文中的关键词句，如“欢乐”、“祝福”等。

4.教师讲解泼水节的来历和习俗，强调其文化内涵。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论课文中的关键情节，如泼水节的庆祝活动。

2.小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

3.完成课后练习题，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得泼水节有什么意义？”

2.学生回答，教师引导学生思考节日的文化价值和社会意义。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示泼水节的相关图片，请学生猜一猜这些图片中的节日是什么。

2.学生猜测，教师揭晓答案并讲解图片背后的故事。

3.教师提问：“如果你们有机会参加泼水节，你们会怎么做？”

4.学生分享自己的想法，教师鼓励学生积极参与民族节日活动。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调泼水节的文化内涵。

2.提问：“同学们，你们还知道哪些我国的传统节日？它们有什么特色？”

3.学生回答，教师引导学生关注和了解我国的传统文化。

4.教师布置课后作业，要求学生收集有关泼水节的资料，准备下节课分享。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.泼水节的来历与习俗

-泼水节的起源和传承

-泼水节的主要庆祝活动

-泼水节的意义和象征

2.课文阅读理解

-正确朗读课文，理解课文内容

-体会课文中的情感和氛围

-理解课文中的比喻和拟人等修辞手法

3.民族文化知识

-中国各民族的节日习俗

-民族文化的多样性和独特性

-民族文化的传承与发展

4.语言表达与运用

-词语的积累与运用

-句子的构造与表达

-修辞手法的识别与应用

5.思维发展与提升

-通过阅读理解提高思维能力

-分析课文中的情节和人物

-体会作者的情感和观点

6.审美鉴赏与创造

-感受泼水节的欢乐氛围

-体会课文中的艺术表现

-培养学生的审美情趣

7.文化传承与理解

-了解泼水节的文化内涵

-传承和弘扬民族文化

-增强学生的文化自信

8.课堂互动与合作

-分组讨论，提高合作能力

-课堂提问，激发思考

-课堂分享，培养表达能力

9.教学评价与反思

-关注学生的学习效果

-及时调整教学策略

-反思教学过程中的不足

10.教学延伸与拓展

-引导学生关注其他民族节日

-鼓励学生参与民族文化活动

-培养学生的跨文化理解能力

教学反思与总结

这节课上下来，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的事业。以下是我对本次《难忘的泼水节》教学的反思与总结。

首先，我在导入环节的设计上感觉还不