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红河谷（教学设计）-2023-2024学年花城版音乐四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

红河谷（教学设计）-2023-2024学年花城版音乐四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：红河谷（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《红河谷》这首美妙的歌曲。这节课，我们将一起感受歌曲中的深情与力量，一起学习如何用歌声表达情感。准备好了吗？让我们一起踏上这趟音乐之旅吧！????

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲旋律的准确识读与演唱：《红河谷》旋律优美，学生需要准确识读音符和节奏。

2.情感表达与声音控制：学生需理解歌曲背后的情感，并用恰当的声音表达出来。

难点：

1.节奏感的把握：歌曲中包含一些较为复杂的节奏型，学生可能难以掌握。

2.情感投入：学生需要理解歌曲的历史背景和情感内涵，才能更好地投入演唱。

解决办法：

1.通过示范和反复练习，帮助学生熟悉旋律和节奏。

2.结合故事背景介绍，引导学生理解歌曲情感，通过小组讨论和角色扮演等方式，提高情感投入。

3.使用节拍器辅助练习，帮助学生掌握节奏感。

4.鼓励学生尝试不同的演唱方式，找到适合自己的表达方式，逐步突破难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子琴或钢琴

-课程平台：音乐教学软件或平台，用于辅助教学和在线资源访问

-信息化资源：网络音乐资源，包括《红河谷》的音频和视频资料

-教学手段：实物教具（如节奏棒）、黑板或白板、音乐教材《花城版音乐四年级下册》

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习《红河谷》这首歌曲，请大家提前通过班级微信群或在线平台下载相关资料，包括歌曲的歌词和背景故事，了解歌曲的作者和创作背景。

-设计预习问题：请大家思考，这首歌曲给你什么样的感受？它反映了怎样的历史和文化背景？

学生活动：

-自主阅读预习资料：通过阅读资料，同学们对《红河谷》有了初步的了解，感受到了歌曲中蕴含的深情。

-思考预习问题：有的同学认为《红河谷》唱出了对家乡的眷恋，有的同学则觉得它展现了勇敢和坚韧的精神。

-提交预习成果：同学们将自己在预习过程中的理解和疑问整理成笔记，提交给老师。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们要一起走进《红河谷》，感受这首歌曲的魅力。请大家先听一遍歌曲，看看你们能从中感受到什么？

-讲解知识点：这首歌曲的旋律和节奏都非常优美，我们需要注意音准和节奏的准确性。

-组织课堂活动：接下来，我们将分组练习，每组选择一段歌词进行演唱，看看哪个小组的演唱最打动人心。

-解答疑问：在练习过程中，有些同学对某些音符的演唱有疑问，我会及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：同学们认真听讲，对歌曲的演唱技巧有了更深的理解。

-参与课堂活动：在小组活动中，同学们积极练习，互相帮助，共同进步。

-提问与讨论：对于演唱中的难点，同学们勇于提问，通过讨论找到解决方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家回家后，用自己的方式再次演唱《红河谷》，并尝试记录自己的演唱感受。

-提供拓展资源：同学们可以查阅更多关于这首歌曲的历史资料，或者观看相关的音乐视频。

-反馈作业情况：下节课，我会检查大家的作业，并对演唱进行点评。

学生活动：

-完成作业：同学们回家后，不仅完成了演唱作业，还通过拓展资源加深了对歌曲的理解。

-拓展学习：有的同学通过查阅资料，了解了歌曲背后的故事，有的同学则通过观看视频，学习了更多的演唱技巧。

-反思总结：同学们对自己的演唱进行了反思，发现了一些不足，并计划在下一次的练习中改进。

知识点梳理

1.歌曲背景与作者介绍

-《红河谷》是一首经典的美国民歌，流传甚广。

-了解歌曲的历史背景，包括其起源、流传过程以及在不同文化中的影响。

-认识歌曲的作者，以及他们对音乐的贡献。

2.歌曲结构分析

-歌曲的曲式结构：了解歌曲的段落划分，如A段、B段等。

-歌曲的主题旋律：分析歌曲的主题旋律，包括旋律的起伏、节奏特点等。

-歌曲的和声与配器：研究歌曲的和声处理和配器设计，了解其音乐风格。

3.歌曲的情感表达

-分析歌曲所表达的情感：如爱国情怀、对家乡的眷恋、对自由生活的向往等。

-理解歌曲中的比喻和象征手法：如红河谷象征祖国的美丽风光，小船象征勇敢的探险者等。

4.歌曲演唱技巧

-音准与节奏：掌握歌曲中的音符、音阶、节奏，提高演唱准确性。

-声音控制：学