6.3第1课时扇形统计图 教学设计 2023—2024学年北师大版数学七年级上册.docxVIP

6.3第1课时扇形统计图教学设计2023—2024学年北师大版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3第1课时扇形统计图教学设计2023—2024学年北师大版数学七年级上册

设计思路

嗨，同学们，今天我们来聊聊扇形统计图这个话题。你们知道吗？生活中的很多信息都可以用扇形图来展示，就像我们学校的运动会，哪个项目参赛人数最多，哪个项目最少，用扇形图一目了然。所以，今天我们要学的，就是如何绘制和解读扇形统计图。咱们先从课本上的例子入手，然后一起动手实践，看看谁能够把生活中的信息用扇形图完美呈现出来！???

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的知识基础：在进入本节课之前，学生们已经学习了基础的统计知识，如如何收集数据、如何制作条形图和折线图等。他们对于数据的表示和理解有一定的认识，但对于扇形统计图这一具体形式，可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对于图表这种直观的表示方式有较高的接受度。他们在学习上通常具备一定的观察力和分析能力，但可能在实际操作中缺乏细致的动手能力。学习风格上，有的学生更倾向于视觉学习，有的则更倾向于动手实践，有的学生可能对数学概念理解较为迅速，而有的则需要更多的指导和重复练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制和解读扇形统计图时，学生可能会遇到以下困难：一是对角度和比例的把握不够准确，导致扇形图的绘制不够精确；二是对于数据转换成扇形的角度缺乏直观的理解，难以从图表中读取数据；三是对于不同扇形之间的比较分析能力不足，难以从扇形图中得出有意义的结论。这些困难需要通过教师的有效引导和学生的积极参与来克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能使用北师大版数学七年级上册教材，特别是包含扇形统计图相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与扇形统计图相关的图片、图表和实际应用的案例视频，帮助学生更好地理解扇形图的用途和绘制方法。

3.实验器材：准备纸、彩笔、圆规等基本绘图工具，以便学生在课堂上进行扇形图的绘制练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组合作，同时准备实验操作台，方便学生进行实际操作和展示。

教学流程

1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会用一个问题引起学生的兴趣：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要统计信息的情况？”接着，我会展示一张超市购物数据的条形图，让学生观察并讨论。通过这样的方式，自然地引出扇形统计图的概念，提出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何绘制和解读扇形统计图。”

2.新课讲授

（1）概念讲解：我会详细讲解扇形统计图的基本概念、特点和用途，结合课本上的定义和例子，让学生明白扇形图在表示部分与整体关系中的优势。

（2）绘制方法：我会演示如何将数据转换为扇形图，包括如何计算每个部分的角度、如何绘制扇形等，同时提供步骤图或小视频辅助讲解。

（3）读图技巧：我会介绍如何从扇形图中读取信息，如何比较不同部分的大小，以及如何根据扇形图得出结论。

3.实践活动

（1）绘制练习：我会让学生根据课本上的示例数据，独立绘制扇形统计图，巩固所学知识。

（2）实际案例分析：我会提供一些生活中的实际案例，如天气预报中不同天气类型的比例、学校运动会上各项目参赛人数的比例等，让学生分析并绘制扇形图。

（3）数据收集与展示：我会让学生分组，每组收集一个感兴趣的数据集，并绘制扇形图进行展示，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。

4.学生小组讨论

（1）讨论角度计算：学生小组讨论如何根据数据计算每个扇形的角度，并分享计算过程。

（2）讨论图表解读：学生小组讨论如何从扇形图中解读信息，如如何判断哪个部分占比较大，如何分析趋势等。

（3）讨论问题解决：学生小组讨论在绘制和解读扇形图过程中遇到的问题，如数据转换、图表绘制技巧等，并提出解决方案。

5.总结回顾

在本节课的尾声，我会引导学生回顾本节课的重点内容，包括扇形统计图的概念、绘制方法和读图技巧。我会举例说明如何将生活中的数据转换为扇形图，并展示一些成功的案例，让学生感受到扇形图的实用价值。

教学流程的具体分析和举例：

-导入新课：通过提问和展示实例，激发学生学习兴趣，为后续学习奠定基础（用时5分钟）。

-新课讲授：通过概念讲解、绘制方法和读图技巧的学习，帮助学生建立扇形统计图的知识体系（用时15分钟）。

-实践活动：通过绘制练习、案例分析和数据收集展示，让学生将理论知识应用于实际操作，提高动手能力和问题解决能力（用时20分钟）。

-学生小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，加深对知识点的理解和应用（用时10分钟）。

-总结回顾：