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第三单元第二课二、《用图表呈现统计数据》教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第二课二、《用图表呈现统计数据》教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第三单元第二课二、《用图表呈现统计数据》，主要讲解如何使用图表来呈现统计数据，包括柱状图、折线图、饼图等常见图表的制作方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级上册学习的数据处理和统计方法相关联，通过复习和巩固已有知识，帮助学生更好地理解和掌握图表制作技巧。教材内容涉及数据处理的基本概念、统计图表的类型以及制作方法。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习图表制作，学生能够学会如何有效地收集、整理和分析数据，提升数据可视化技能。同时，增强学生的创新思维，鼓励学生在图表设计中展现个性化和创意，培养他们的审美能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确选择合适的图表类型来呈现不同的统计数据，使学生能够根据数据特点和分析目的选择柱状图、折线图、饼图等；

②掌握图表制作的基本步骤，包括数据准备、图表设计、数据填充和美化，确保图表的准确性和美观性；

③学习如何通过图表清晰地传达信息，使学生能够有效地使用图表进行数据分析和展示。

2.教学难点，

①理解不同图表的适用场景和优缺点，帮助学生克服在选择图表时的困惑；

②数据的准确性和图表的精确度，确保学生在制作图表时能够处理和呈现准确的数据；

③图表的美观性和可读性，让学生在制作图表时能够兼顾视觉效果和信息传递的效率，避免信息过载或误解。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解图表制作的基本原理和步骤，辅以实际案例分析，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论活动，让学生分组讨论不同图表的适用场景，鼓励学生分享自己的见解和设计理念。

3.利用项目导向学习，让学生分组完成一个小型统计项目，从数据收集到图表制作，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

4.采用多媒体教学，展示不同类型的图表示例，通过交互式软件让学生动手实践，提高学习兴趣和参与度。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用PPT展示一组不同类型的统计图表，如柱状图、折线图、饼图等，引导学生观察图表的特点和用途。

-提问：“大家平时在生活中是否遇到过需要用图表来呈现数据的情况？你们觉得图表在信息传达中起到了什么作用？”

-引导学生思考图表在统计学中的重要性，为新课的讲授做好铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①讲解不同图表的适用场景和制作步骤，以柱状图为例，介绍数据准备、图表设计、数据填充和美化等环节。

②展示图表制作的基本原则，如清晰、简洁、准确，并举例说明如何避免图表设计中的常见错误。

③通过PPT演示，展示不同类型图表的实际应用案例，让学生了解图表在实际生活中的运用。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①学生分组，每组选择一个实际数据集，如班级人数分布、考试成绩等。

②指导学生根据数据集特点选择合适的图表类型，如柱状图、折线图或饼图。

③学生动手制作图表，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

④完成图表后，学生向全班展示自己的作品，并简要说明图表的设计思路和用途。

-用时：20分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①讨论不同图表的适用场景，例如，柱状图适合展示数量的对比，折线图适合展示数据的变化趋势。

②分析图表设计中的原则，如如何确保图表的清晰度和准确性，如何避免信息过载。

③探讨图表在信息传达中的作用，如何通过图表更好地呈现数据背后的信息。

-用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课的主要知识点，强调图表制作的重要性以及不同图表的适用场景。

-通过提问方式，检查学生对图表制作步骤和原则的掌握情况，如“在制作柱状图时，需要注意哪些步骤？”

-鼓励学生在日常生活中尝试使用图表来呈现数据，提高信息处理能力。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握各种统计图表的制作方法，如柱状图、折线图、饼图等，并能根据不同的数据特点和分析目的选择合适的图表类型。

2.学生在图表制作过程中，学会了如何处理和呈现准确的数据，提高了数据的准确性和图表的精确度。

3.学生通过实践活动，学会了如何通过图表清晰地传达信息，增强了数据可视化技能。

4.学生在小组讨论中，能够分析不同图表的适用场景和设计原则，提高了对统计学