2024-2025学年新教材高中物理 第十章 静电场中的能量 第一节 电势能和电势教学设计 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中物理第十章静电场中的能量第一节电势能和电势教学设计新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中物理第十章静电场中的能量第一节电势能和电势教学设计新人教版必修3

教学内容

本节课将围绕新人教版必修3高中物理教材第十章静电场中的能量第一节电势能和电势展开。内容包括静电场中电势能的概念、电势能公式、电势的定义、电势公式以及电势能与电势的关系等。通过讲解和练习，使学生掌握静电场中能量变化的基本规律，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理科学思维、科学探究能力和科学态度与责任。通过电势能和电势的学习，学生能够理解物理量之间的关系，发展定量分析的能力；通过实验探究，学生能够体验科学探究的过程，提高实验操作和数据分析技能；同时，培养学生对物理学原理的敬畏和对科学方法的尊重。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解电势能的概念，并能运用公式\(E_p=q\phi\)计算电势能。

②掌握电势的定义，理解电势是描述电场中某点的电势能大小与电荷量的比值。

③理解电势与电势能的关系，能够区分电势和电势能的物理意义。

④能够应用电势和电势能的概念解决实际问题，如计算电场中某点的电势能或电势。

2.教学难点，

①电势能和电势的物理意义理解，学生可能难以区分电势能和电势在物理现象中的具体作用。

②电势能公式\(E_p=q\phi\)的应用，学生可能对公式中的各个物理量的意义和单位混淆。

③电势与电场强度之间的关系，学生可能难以理解电势如何反映电场强度的大小和方向。

④在复杂电场中计算电势能和电势，学生可能缺乏解决实际问题的能力，需要通过多种方法进行计算。

教学资源

-硬件资源：示波器、电压表、电流表、电阻箱、电源、带电体、绝缘板、电场线模型等。

-课程平台：学校物理实验室管理系统、多媒体教学平台。

-信息化资源：静电场模拟软件、电势能和电势计算器在线工具、相关教学视频和动画。

-教学手段：PPT演示文稿、黑板板书、实物演示、小组讨论、实验操作指导。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的静电现象，如静电除尘、静电复印等，引导学生思考静电现象背后的物理原理。

2.提出问题：提出与静电现象相关的问题，如“静电是如何产生的？静电有哪些应用？”激发学生的求知欲。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论静电现象的产生原因和应用，培养学生的合作能力和表达能力。

二、讲授新课（20分钟）

1.电势能的概念（5分钟）

-引入：回顾电场力做功的概念，引出电势能的定义。

-讲解：详细讲解电势能的定义、公式\(E_p=q\phi\)及其物理意义。

-举例：通过实例说明电势能的应用，如电荷在电场中的运动。

2.电势的概念（5分钟）

-引入：回顾电势能的概念，引出电势的定义。

-讲解：详细讲解电势的定义、公式\(\phi=\frac{E_p}{q}\)及其物理意义。

-举例：通过实例说明电势的应用，如电场中某点的电势大小。

3.电势能与电势的关系（5分钟）

-讲解：分析电势能与电势的关系，强调两者在物理现象中的区别和联系。

-举例：通过实例说明电势能与电势的关系，如电荷在电场中的运动。

4.电势与电场强度的关系（5分钟）

-讲解：分析电势与电场强度的关系，强调两者在物理现象中的区别和联系。

-举例：通过实例说明电势与电场强度的关系，如电场线与等势面的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置一些基础题目，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习中的问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂内容，提出一些问题，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

2.学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出一些问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励学生积极参与课堂互动。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：静电现象在生活中有哪些应用？如何利用静电现象为人类造福？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，巩固学生对新知识的理解和掌握。

教学过程设计总用时：45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内