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Unit9Yes,Ican!（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“Unit9Yes,Ican!”为主题，通过情景对话和游戏活动，帮助学生掌握基本的日常用语和表达方式，提高学生的口语表达能力。同时，结合课本内容，引导学生关注自我，增强自信心。

核心素养目标

1.培养学生良好的英语学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。

2.提升学生的语言实践能力，通过真实语境运用所学知识进行交流。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的礼貌用语和表达方式。

学情分析

本节课针对一年级上册的学生群体，该年龄段的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。在知识层面，学生对英语字母和简单的单词有一定的认知，但词汇量和语法基础相对薄弱。在能力方面，学生的口语表达能力有限，需要通过大量的练习来提高。素质方面，学生的自我意识逐渐增强，对自我肯定的需求较高。

在教学实践中，部分学生可能存在以下特点：

1.学生对英语学习充满兴趣，但缺乏持续的学习动力。

2.学生在课堂上积极参与，但个别学生可能因基础较弱而跟不上教学进度。

3.学生在表达时，可能会出现语法错误，需要教师耐心纠正和指导。

4.学生在合作学习时，可能存在沟通不畅的情况，需要教师引导和协调。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需根据学生的兴趣和需求，设计富有吸引力的教学活动。

2.教师应关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能有所收获。

3.教师要注重培养学生的口语表达能力，通过反复练习和鼓励，提高学生的自信心。

4.教师需引导学生学会合作，培养团队精神，提高学生的社交能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、实物教具（如小动物玩具、水果模型等）。

2.课程平台：沪教版英语一年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语教学视频。

4.教学手段：情景教学法、游戏教学法、小组合作学习法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们知道英语游戏中有哪些有趣的表达吗？”

展示一些关于英语游戏的图片或视频片段，让学生初步感受英语学习的乐趣。

简短介绍英语游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习的短文或报告，内容包括自己的英语学习经历、遇到的困难以及克服方法。

要求学生在课后进行自主学习，通过查找资料、思考问题等方式完成作业。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习过程，反思自己的学习态度、方法和效果。

鼓励学生在课后进行自我评价，找出自己的不足，制定改进计划。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语歌曲：推荐一些适合一年级学生的英语歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》、《TheItsyBitsySpider》等，通过歌曲学习英语词汇和