第20课《曹刿论战》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第20课《曹刿论战》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第20课《曹刿论战》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册

教学内容

教材章节：统编版语文九年级下册第20课

内容：本课选自《左传》，讲述了曹刿在长勺之战中对战争形势的准确判断和战略决策，以及鲁庄公的明智决策，最终取得胜利的故事。通过学习本课，学生能够了解春秋时期的历史背景，理解战争的残酷性，培养爱国主义精神，同时提高阅读理解和分析能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、思辨能力和审美情趣。学生将通过阅读《曹刿论战》，提升对古典文学作品的鉴赏能力，理解战争的复杂性和人性的光辉。同时，培养学生分析历史事件的能力，增强民族自豪感和历史责任感，形成正确的价值观和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备一定的古文阅读基础，了解古代文学的基本常识，能够识记部分文言字词，具备一定的文言文翻译能力。在历史知识方面，对春秋战国时期的历史背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事和人物传记通常有较高的兴趣，能够通过阅读故事了解历史，但面对较为生僻的文言文，部分学生可能感到困难。学生的学习能力差异较大，有的学生能够迅速理解文言文的意思，有的则需较长时间消化。学习风格上，部分学生偏好通过故事情节理解内容，而另一些学生则更注重对文言文语法和字词的掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《曹刿论战》时，可能会遇到以下困难：一是对文言文字词的理解和翻译；二是理解战争背景和人物性格；三是分析战争策略和决策的过程。这些困难可能会影响学生对文章主题和深层含义的把握。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：春秋战国时期的历史图片、相关历史人物介绍、文言文翻译工具、经典战例分析视频

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、PPT展示、板书教学

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示春秋战国时期的历史地图，引导学生回顾该时期的历史背景，特别是鲁国和齐国的地理关系。

2.提问：同学们还记得我们学过的其他历史人物或故事吗？这些人物或故事有哪些值得我们学习的地方？

3.引入《曹刿论战》的故事，提出问题：曹刿为何能提出正确的战争策略？鲁庄公为何能采纳曹刿的建议？这将是我们今天学习的内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师朗读《曹刿论战》全文，学生跟读，注意停顿和语气。

2.学生分小组讨论，翻译文言文中的生僻字词，教师巡视指导。

3.小组汇报翻译结果，教师点评并纠正错误。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：请学生扮演曹刿、鲁庄公、士兵等角色，模拟战场情景，展示曹刿论战的过程。

2.战略分析：分组讨论，分析曹刿的战术和鲁庄公的决策，对比其他历史战例，总结战争取胜的关键因素。

3.主题演讲：学生自选角度，对《曹刿论战》中的某个观点或人物进行演讲，表达自己的看法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论曹刿的性格特点，举例说明其在战场上的表现。

2.分析鲁庄公的领导风格，探讨其决策过程。

3.讨论曹刿论战的智慧，如何运用于现代生活和工作中。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调曹刿论战中的智慧和对现代的启示。

2.学生分享自己的学习心得，教师总结，强调团队合作、战略思维和决策能力的重要性。

3.布置作业：阅读《左传》中其他相关故事，撰写一篇关于古代战争智慧的短文。

教学流程具体分析及举例：

1.导入新课：通过展示历史地图和提问，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2.新课讲授：通过朗读全文和小组讨论，让学生掌握文言文的基本知识，理解文章内容。

3.实践活动：通过角色扮演、战略分析和主题演讲，让学生在活动中深化对文章主题的理解，提高实际应用能力。

4.学生小组讨论：通过讨论曹刿、鲁庄公和战争智慧，让学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。

5.总结回顾：通过回顾和分享，巩固学生对本节课内容的理解，提高学生的总结和表达能力。

整个教学流程用时45分钟，重点在于培养学生的文言文阅读理解能力、历史分析和实际应用能力。通过以上教学设计，学生能够在轻松愉快的学习氛围中，掌握《曹刿论战》的内容，并从中汲取智慧和启示。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升：通过学习《曹刿论战》这篇文言文，学生在词汇、句式和语法的掌握上有了显著提高。他们在阅读过程中，能够识别